教育要尊重教育規(guī)律，走在兒童發(fā)展的前面。面對(duì)國(guó)家課程《品德與社會(huì)》與地方課程存在的目標(biāo)和內(nèi)容重復(fù)、教師兼職分身乏術(shù)、課程設(shè)置壁壘森嚴(yán)、評(píng)價(jià)不力等導(dǎo)致課程實(shí)施效率低下的現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了課程整合研究。旨在通過《品德與社會(huì)》課程與地方課程的課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)等方面的系統(tǒng)研究，將它們?nèi)诤铣梢婚T主題課程組織教學(xué)

美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等西方發(fā)達(dá)國(guó)家，均已建立了覆蓋全國(guó)的基本公共服務(wù)體系，這一基本公共服務(wù)體系主要涵蓋醫(yī)療、養(yǎng)老、傷殘、救助、兒童青少年教育、文化、體育等公民生活所需的方方面面�！禕R》本書以國(guó)外青少年體育組織為中心，梳理了青少年體育組織的理論體系，回溯了我國(guó)青少年體育組織的發(fā)展歷程，分析了我國(guó)青少年體育組織的

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)風(fēng)靡全球的國(guó)際化運(yùn)動(dòng)，因兼具高雅與時(shí)尚、娛樂與競(jìng)技等特點(diǎn)，受到大眾的喜愛。青少年參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)既能鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)健康；又能休閑娛樂，舒緩學(xué)業(yè)壓力；還益于陶冶情操、提升個(gè)人修養(yǎng)品味。同時(shí)網(wǎng)球還是一項(xiàng)使不同年齡層身心受益的終身運(yùn)動(dòng)。為了幫助青少年掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)

田徑運(yùn)動(dòng)包括了走、跑、跳、投等豐富的基本運(yùn)動(dòng)技能，體現(xiàn)了人類的速度、力量和耐力等能力，是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能和身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。為了幫助青少年掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，推動(dòng)田徑運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展，特制定《青少年田徑運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法》（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）。本“標(biāo)準(zhǔn)”在整體上采用4等12級(jí)制，涵蓋了體現(xiàn)田

《青少年高爾夫運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法》介紹了青少年高爾夫球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法，主要內(nèi)容包括“測(cè)試場(chǎng)地、器材、設(shè)備及人員配備要求”“測(cè)試的總體要求”“各等級(jí)測(cè)試科目”“一～九級(jí)測(cè)試方法”。各級(jí)測(cè)試方法中規(guī)定了該級(jí)測(cè)試的科目、方法及要求、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)測(cè)試過程中的要點(diǎn)輔以圖示及說明。

游泳是一項(xiàng)深受青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為了幫助青少年掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，服務(wù)于高爾夫運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，特制定《青少年高爾夫球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）。本“標(biāo)準(zhǔn)”在整體上采用4等12級(jí)制。其中，1-3級(jí)為入門級(jí)，4-6級(jí)為提高級(jí)，7-9級(jí)為專業(yè)級(jí)，10-12級(jí)為精英級(jí)。本“標(biāo)準(zhǔn)”僅針對(duì)1-

《青少年體操運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法》介紹了青少年體操運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法，主要內(nèi)容包括“測(cè)試場(chǎng)地、器材、設(shè)備及人員配備要求”“測(cè)試的總體要求”“各等級(jí)測(cè)試科目”“一~九級(jí)測(cè)試方法”。各級(jí)測(cè)試方法中規(guī)定了該級(jí)測(cè)試的科目、評(píng)分方法、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)測(cè)試過程中的要點(diǎn)輔以圖示及說明。

足球運(yùn)動(dòng)是深受廣大群眾，特別是青少年喜愛的，集健身、娛樂、競(jìng)技為一體的球類運(yùn)動(dòng)。其主要特點(diǎn)是場(chǎng)地大、時(shí)間長(zhǎng)、參與人數(shù)多、身體對(duì)抗激烈。經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康水平提高，培養(yǎng)頑強(qiáng)拚搏、配合協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。為幫助青少年更好地掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)青少年身心全面、健康發(fā)展，特制定《青少年足球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

武術(shù)是一項(xiàng)深受青少年喜愛的民族特色傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能夠鍛煉身體素質(zhì)，堅(jiān)定意志品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格。其內(nèi)容豐富多彩，博大精深。為了幫助青少年掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，服務(wù)于武術(shù)運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，特制定《青少年武術(shù)球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）。本“標(biāo)準(zhǔn)”在整體上采用4等12級(jí)制。其中，1-3級(jí)為入門級(jí)

乒乓球是一項(xiàng)深受青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是我們的國(guó)球。乒乓球的基本技術(shù)內(nèi)容豐富、品種繁多，可以用旋轉(zhuǎn)、單一型、組合型、粗略體驗(yàn)和精細(xì)掌握等多維度的視角予以劃分和歸類。為了幫助青少年掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，服務(wù)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，特制定《青少年乒乓球球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）。本“標(biāo)準(zhǔn)

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)普及程度高、健身價(jià)值大、參與人群廣并深受人們喜愛的同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目。為了幫助青少年掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，同時(shí)也為了服務(wù)于籃球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展，特制定了青少年籃球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）。“標(biāo)準(zhǔn)”在整體上采用4等12級(jí)制，測(cè)試內(nèi)容涵蓋了籃球進(jìn)攻基本技術(shù)指標(biāo)。其中，1-3

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受廣大學(xué)生喜愛的球類運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)技巧性、技術(shù)性很強(qiáng)的競(jìng)技比賽項(xiàng)目，同時(shí)也是一項(xiàng)普及性、觀賞性、參與性很強(qiáng)的大眾健身活動(dòng)。為了促進(jìn)青少年全面發(fā)展，幫助其掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，體現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的健身、娛樂價(jià)值，特制定《青少年羽毛球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）。本“標(biāo)準(zhǔn)”在整體上采用4等12級(jí)制，涵

《青少年排球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法》介紹了青少年排球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法，主要內(nèi)容包括“測(cè)試場(chǎng)地、器材、設(shè)備及人員配備要求”“測(cè)試的總體要求”“各等級(jí)測(cè)試科目”“一～九級(jí)測(cè)試方法”。各級(jí)測(cè)試方法中規(guī)定了該級(jí)測(cè)試的科目、場(chǎng)地、方法及要求、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)測(cè)試過程中的要點(diǎn)輔以圖示及說明。

編輯哲思與踐行

本書將科學(xué)研究中會(huì)使用到的工具進(jìn)行整合，統(tǒng)一存放，在這工具的百寶箱中：介紹了用何種工具從現(xiàn)象到問題域，在問題域中拎出首要問題，對(duì)首要問題進(jìn)行驗(yàn)證后找出研究問題，通過哪些方式和內(nèi)容確定研究問題、研究假設(shè)、學(xué)科領(lǐng)域、研究階段、進(jìn)行研究假設(shè)，在執(zhí)行的過程中怎樣找到研究使用的載體（研究工具），以及采用何種工具找出科學(xué)研究的純粹

帶領(lǐng)讀者了解社科領(lǐng)域和自然學(xué)科領(lǐng)域一些經(jīng)典科學(xué)研究是如何鑄造的，從研究的起點(diǎn)到終點(diǎn)，歷經(jīng)了怎樣的過程，每一步具體是如何實(shí)施。根據(jù)研究緣起（現(xiàn)象與矛盾），重要的研究者在其中鎖定問題與研究的視角，研究的階段（描述-解釋-預(yù)測(cè)-控制），各階段所采用的研究設(shè)計(jì)，各階段使用的研究方法、制備的研究工具，研究各階段的主要結(jié)論（包括重

科學(xué)研究是一個(gè)名詞，更是一個(gè)動(dòng)詞，對(duì)一個(gè)入門者來說，在初步了解其特征后，將其作為一項(xiàng)活動(dòng)，逐步了解整個(gè)活動(dòng)的操作邏輯，是一種較好的深入淺出的學(xué)習(xí)方式。本書的主要內(nèi)容：將科學(xué)研究作為一張指向知識(shí)寶藏的尋寶地圖，介紹在去往藏寶點(diǎn)的路上，我們將始于何處（現(xiàn)實(shí)工作的現(xiàn)象）、沿途經(jīng)歷哪些風(fēng)景（提出問題-制定規(guī)劃-研究計(jì)劃同行評(píng)議

《輿論引導(dǎo)新論》以新世紀(jì)以來全球化給世界經(jīng)濟(jì)和政治帶來巨大變革，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期的新形勢(shì)下如何建立、健全我國(guó)輿論引導(dǎo)的格局和機(jī)制為研究對(duì)象，考察了我國(guó)輿論引導(dǎo)工作面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境以及傳媒業(yè)步入媒體融合的時(shí)代背景，描述了新世紀(jì)以來我國(guó)輿論引導(dǎo)工作業(yè)已形成的格局和機(jī)制的總體狀況，分析當(dāng)前我國(guó)輿論引導(dǎo)格局和機(jī)

本書將研究目光聚焦到1990年代中國(guó)電視新聞發(fā)展的一個(gè)黃金時(shí)期。1993年，也就是鄧小平南方講話的第二年，中央電視臺(tái)在“荒蕪”的早間時(shí)段推出了《東方時(shí)空》這一電視新聞雜志欄目，隨后又在此基礎(chǔ)之上成立了專門從事電視新聞深度報(bào)道的新聞評(píng)論部，從而拉開了中國(guó)電視新聞改革的序幕�！瓣P(guān)注普通人”“尊重”“平等”，這些理念成為這些

《文化研究年度報(bào)告》是由首都師范大學(xué)文化研究院和社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合主辦的學(xué)術(shù)輯刊，每年度出一輯，這是第四輯，此次為2016年度的報(bào)告�！段幕�研究年度報(bào)告》旨在充分展示國(guó)內(nèi)文化研究的學(xué)術(shù)成果，促進(jìn)國(guó)內(nèi)外文化研究的交流，成為文化研究的另一個(gè)重要平臺(tái)和品牌。《文化研究年度報(bào)告》推崇有獨(dú)特新銳的聲音、見解、觀點(diǎn)、智慧的有原