本書共分為10章，重點闡述了航空體育課程設(shè)計的必要性、可行性；航空體育課程設(shè)計理念、思路、要點；航空體育課程質(zhì)量保障體系及航空體育分課程內(nèi)容設(shè)計，選取了部分航空體育課程大綱和年度計劃作為范例，為高校航空體育課程的開設(shè)和有效運行提供指導(dǎo)和借鑒。

本書對抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)前十年國民黨新聞事業(yè)做了全面系統(tǒng)的研究。本書是在申請人博士論文的基礎(chǔ)上，在教育部社科基金的支持下，歷經(jīng)數(shù)年的調(diào)整、補充、修改和加工后而成。其面貌幾乎完全不同于博士論文，可謂是其博士論文的升級版。本書認(rèn)為：在中國歷史上，國民黨是*個執(zhí)政的現(xiàn)代政黨，國民黨南京政權(quán)是*個黨治政權(quán)，國民黨新聞事業(yè)是*個由

本書聚焦教育部首批大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室重慶大學(xué)前鋒網(wǎng)絡(luò)文化工作室，榮獲第九屆全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果特等獎的經(jīng)驗和建設(shè)成果，展現(xiàn)大學(xué)生積極開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)文章、網(wǎng)評評論、圖文策劃、公益廣告、視頻作品等。工作室充分發(fā)揮教育部首批大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的示范引領(lǐng)作用，初步探索了可復(fù)制可推廣的四個1N工作模

本書按照物質(zhì)資源、社會資源和審美資源三大分類原則，對內(nèi)容豐富、層面繁多的揚州文化資源進(jìn)行比較系統(tǒng)的梳理與編碼。本書為揚州文化資源的開發(fā)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化提供素材和要素系統(tǒng)，并為其研究提供基本的理論工具。

如何才能管教好孩子，讓孩子如同父母所期望的那樣成長，在各個方面都出類拔萃，這是每個父母都關(guān)心的問題。然而，教養(yǎng)育孩子絕不是簡簡單單、能夠一蹴而就的事情，父母必須把其作為畢生*偉大的事業(yè)，堅持學(xué)習(xí)，與孩子共同進(jìn)步，才能與時俱進(jìn)，給予孩子*好的教養(yǎng)�！吨挥胁粫�教的父母，沒有管不好的孩子》列舉了一些父母在養(yǎng)育孩子的過程中容易

在完成數(shù)獨題目的過程中，小學(xué)生一定會沉浸在因為所以如果那么肯定可能只有可以一定不一定一定不會等一系列判斷中，這既提高了他們的專注力，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力�！缎�學(xué)生數(shù)獨技巧：從入門到精通》介紹了標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨、鋸齒數(shù)據(jù)、對角線數(shù)獨、窗口數(shù)獨、殺手?jǐn)?shù)獨、無馬數(shù)獨、不連續(xù)數(shù)獨、缺一門數(shù)獨、斜線數(shù)獨、連續(xù)數(shù)獨、金字塔數(shù)獨、斜井

孩子的生命有內(nèi)在的驅(qū)動力，正是在這股力量的驅(qū)使下，孩子可以按部就班地按照生命的內(nèi)在節(jié)奏去成長，也符合生命的內(nèi)在規(guī)律去按部就班地做人做事。如何發(fā)掘出孩子生命的內(nèi)在驅(qū)動力，讓孩子的成長事半功倍？如何才能認(rèn)識孩子的敏感期，讓孩子的敏感性不受傷害，反而成為生命的永動力？這是每一個父母都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的。 《別讓孩子傷在敏感期

詩歌非常具有畫面感，用思維導(dǎo)圖的方式背誦古詩，能夠?qū)⑺季S具象化，從而加強記憶力。《思維導(dǎo)圖高效記憶古詩詞》將新課標(biāo)要求小學(xué)生背誦的７５首古詩按照順序進(jìn)行注釋、譯文和賞析，并繪制出對應(yīng)的思維導(dǎo)圖，利用思維導(dǎo)圖的特性，通過關(guān)鍵詞、顏色、圖像等有效元素，*限度地幫助學(xué)生更快速、準(zhǔn)確、有趣地背誦古詩詞。學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖全球授權(quán)講師

數(shù)獨的魅力不僅在于訓(xùn)練邏輯思維的敏捷，還在于你在做數(shù)獨時候的投入、專注，感受到的心流。《數(shù)獨有意思：讓你更聰明的600個數(shù)獨游戲》簡單介紹了標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨和變形數(shù)獨的常用技巧，精心設(shè)計了200道不同難度（初級、中級、高級）的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨和400道不同類型（殺手、鋸齒、窗口、無緣、無馬、同位、對角線、額外區(qū)域、不連續(xù)和連體）的變形

數(shù)獨是有趣的游戲，它讓你忘記家庭，忘記工作，只想著房間里亂飛的紙片和涂涂改改的印跡，《泰晤士報》的這句評論生動地說明了數(shù)獨的魅力。剛剛接觸數(shù)獨的讀者通�？坎聰�(shù)來完成盤面，費時又費力，如果掌握一些技巧的話，就會提高做題的速度。要提高數(shù)獨解題能力，大量刷題*是必需的，本書介紹了數(shù)獨的基本解法，還提供了500道科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不同

一個優(yōu)秀的孩子不僅要學(xué)習(xí)好，他在智力、學(xué)習(xí)的能力、溝通的能力、對自己情緒的調(diào)整能力、克服困難的能力、理財?shù)哪芰Φ榷喾矫娑紤?yīng)當(dāng)有自己的表現(xiàn)，這樣才算是一個全面發(fā)展的孩子�！队�12Q的孩子有出息（第2版）》是一本全面提升孩子能力的書。生動形象的案例，讓孩子在快樂中學(xué)到知識；通過對孩子智商、情商、德商、心商、逆商、膽商、學(xué)商

《棋經(jīng)十三篇》是宋朝時出現(xiàn)的一部在我國圍棋發(fā)展史上占有特殊地位的著作，是*部系統(tǒng)論述圍棋理論、全面探討圍棋戰(zhàn)略的作品�！镀褰�(jīng)十三篇》總結(jié)了歷代下棋的經(jīng)驗，全面繼承和發(fā)展了我國古典的圍棋理論，是圍棋*重要的理論著作之一。同時本書收錄有班固的《弈旨》、馬融的《圍棋賦》等七篇經(jīng)典篇目以及《圍棋近譜》，對讀者了解圍棋文化，有現(xiàn)

《細(xì)說在美國留學(xué)就業(yè)的那些事》是一本親子教育類圖書，旨在傳遞一些成功的教育理念，正如張宏杰的父親張志宏所說:不希望孩子當(dāng)天才，健康成長就好。教育是父母的功課。積極快樂的人生遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)、金錢更重要。此外，它還給在美留學(xué)生本地就業(yè)、長期居留提供有價值的經(jīng)驗和建議。

《砥礪奮進(jìn)再鑄輝煌——慶祝北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系成立110周年（1909—2019）》回顧了北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系110年來的發(fā)展歷程，展示北大地質(zhì)人的風(fēng)范和精神�！俄频Z奮進(jìn)再鑄輝煌——慶祝北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系成立110周年（1909—2019）》分為四個部分。**部分概述北京大學(xué)地質(zhì)學(xué)系1909—2009年的百年發(fā)展歷程。第二部分介

《科學(xué)創(chuàng)新理論與應(yīng)用》從歷史與現(xiàn)實發(fā)展的視角闡述了“科學(xué)”與“創(chuàng)新”的內(nèi)涵與外延，揭示了人類從事科學(xué)研究活動的本質(zhì)，給出了新的“科學(xué)”定義。通過多維度空間的廣義詮釋，揭示了創(chuàng)新的特征與本質(zhì)，在定義了“創(chuàng)新”概念的基礎(chǔ)上，闡述了創(chuàng)新的時空限域、級別、價值、衍生能力、派生能力、影響力和難易程度等問題，進(jìn)而給出了評價創(chuàng)新活動

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本手冊提供學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)后全程、全方位的各項輔導(dǎo)措施資訊，讓同學(xué)可以更便利迅速找到自己需要的資源！全程關(guān)懷輔導(dǎo)的概念依據(jù)大一入學(xué)到畢業(yè)的時間序，以及和學(xué)生切身相關(guān)重要性的優(yōu)先順序進(jìn)行編排，共分為以下3篇：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)篇（提供你任何學(xué)習(xí)上的協(xié)助，包含學(xué)習(xí)輔助、專業(yè)實務(wù)及語文溝通等方面的資訊）；生活輔導(dǎo)篇（幫助你更能適應(yīng)大學(xué)生

本書編寫組就編輯出版工作中的理論和實務(wù)問題廣泛征稿，匯編成此書。全書對編輯工作、選題策劃、審讀加工、發(fā)行營銷等方面的經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié)，并匯集了一些書評。

《國家教師資格考試歷年真題及參考答案解析（小學(xué)卷）》為教師教育“課證融合“系列教材之一。本套叢書在現(xiàn)有教師教育課程體系的基礎(chǔ)上，有機(jī)地融入國家教師資格考試的內(nèi)容，并輔以互聯(lián)網(wǎng)+的技術(shù)，進(jìn)行整合重組，使得師范院校的學(xué)生在完成本身課業(yè)的同時，不需要為國家教師資格考試再額外參加培訓(xùn)。本書匯編了自2011年“國家教師資格考試”

職業(yè)教育發(fā)軔于工業(yè)化國家，發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時也創(chuàng)造了為世人稱道的職業(yè)教育。但是，發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的發(fā)展并非一帆風(fēng)順，發(fā)展方式、功能、價值、管理體制以及技術(shù)和文化傳統(tǒng)的影響等問題的爭論在職業(yè)教育歷史上不斷出現(xiàn)。我國職業(yè)教育在發(fā)展中也遇到了發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育發(fā)展歷史中重復(fù)出現(xiàn)的問題，《規(guī)律與鏡鑒：發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育問題史