本選題由國家重點人文社科研究基地武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心編撰出版的年度研究報告。武漢大學(xué)媒體發(fā)展研究中心是我國首家跨區(qū)域、跨行業(yè)的媒體發(fā)展研究中心，旨在全國范圍內(nèi)整合媒體發(fā)展的研究資源，構(gòu)建新聞傳播理論界與實務(wù)界交流的平臺，促進新世紀(jì)我國媒體健康迅速發(fā)展。本專輯設(shè)置七個欄目：年度報告、前沿訪談、媒體管理、產(chǎn)業(yè)觀察、媒體

本書主要圍繞新媒體視域下大學(xué)生教育管理進行深入探討。全書內(nèi)容包括：新媒體概述（新媒體的界定、特征、影響、發(fā)展）、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理行為與教育輔導(dǎo)、大學(xué)生事務(wù)管理的內(nèi)容與發(fā)展歷程、大學(xué)生事務(wù)管理的理論基礎(chǔ)與方法、大學(xué)生就業(yè)形勢與就業(yè)準(zhǔn)備（就業(yè)形勢分析、推薦素質(zhì)、應(yīng)聘技巧）、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生團隊建設(shè)與創(chuàng)新能力培

在二孩家庭中，對于同時富養(yǎng)好兩個孩子的父母來說更有許多意想不到的挑戰(zhàn)。本書作者石滄瓊也是兩個孩子的媽媽，經(jīng)歷了內(nèi)心的迷茫和煩惱后，通過不斷的自我學(xué)習(xí)和探索，發(fā)起了“養(yǎng)育兩個卓越的孩子”課程，支持了全球數(shù)萬個家庭的成長。書中通過媽媽智慧處理婆媳關(guān)系、支持大寶心理過渡、引導(dǎo)孩子面對和處理沖突、讓倆寶快樂自主合作、為孩子設(shè)定

《高智商才敢挑戰(zhàn)的數(shù)獨游戲365》設(shè)計了365道有趣的數(shù)獨題目，分為標(biāo)準(zhǔn)、對角、克隆、連續(xù)等12個不同的主題，分別對應(yīng)一年中的12個月。除了常見的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨和變形數(shù)獨中對角線數(shù)獨及鋸齒數(shù)獨外，本書還根據(jù)近年來各大數(shù)獨比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的經(jīng)典題型和新出現(xiàn)的題型，設(shè)計了連續(xù)數(shù)獨、VX數(shù)獨以及一系列非常規(guī)數(shù)獨。除了極少數(shù)題目，本書

隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革與發(fā)展，促進青少年素質(zhì)提升成為學(xué)校與教師工作的重點內(nèi)容。其中，體育素質(zhì)是青少年“德智體美”素質(zhì)提升工作的重要組成部分。《青少年身體素質(zhì)鍛煉方法》主要對如何培養(yǎng)青少年的身體素質(zhì)進行研究。一章是《青少年身體素質(zhì)鍛煉方法》的導(dǎo)語部分，奠定了全書的理論基礎(chǔ)與知識框架。第二章對青少年身體素質(zhì)培養(yǎng)的背景

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，在當(dāng)今社會經(jīng)濟新常態(tài)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的背景下，高等職業(yè)教育面臨著從沒有的機遇與挑戰(zhàn)。該書以創(chuàng)業(yè)教育為切入點，通過創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)來探索高職院校實踐育人共同體的建設(shè)�！侗妱�(chuàng)背景下高職院校實踐育人共同體建設(shè)研究》共五章內(nèi)容，第一章為高職創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與趨勢，第二章為高職教育理論與實踐，第三

《高中數(shù)學(xué)疑難課題教學(xué)設(shè)計案例》介紹了高中數(shù)學(xué)中的一些疑難課題，如對數(shù)定義、函數(shù)定義、函數(shù)單調(diào)性定義、方程的根與函數(shù)的零點、任意角的三角函數(shù)定義、平面向量基本定理、空間直角坐標(biāo)系空間向量的正交分解及其坐標(biāo)表示、幾何概型、直線與平面平行的判定、概率的基本性質(zhì)、簡單的線性規(guī)劃、研究性學(xué)習(xí)等課題的**教學(xué)設(shè)計研究成果。

本書以合作學(xué)習(xí)的基本理論、實踐操作和具體應(yīng)用為主線，積極構(gòu)建有效合作學(xué)習(xí)的基本模式與理論體系，通過對當(dāng)前學(xué)校中的競爭與合作、合作學(xué)習(xí)的理論困惑與實踐誤區(qū)進行深入分析，科學(xué)定義有效合作學(xué)習(xí)，并重新定位合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)，從目標(biāo)與策略、方法與原則、教師與學(xué)生等方面系統(tǒng)構(gòu)建有效合作學(xué)習(xí)的基本體系，從組織準(zhǔn)備、實施過程和科學(xué)評

“大學(xué)風(fēng)險防控：權(quán)力運行與制約”研討會是我國首次舉辦的以“大學(xué)風(fēng)險防控”為主題的專題研討會，與會代表們的思想交鋒碰撞出豐富的風(fēng)險防控學(xué)術(shù)成果與實踐啟示。在本次研討會的基礎(chǔ)上，筆者遴選出21篇高水平的優(yōu)秀論文，分為理性分析篇和實踐探索篇，既包括風(fēng)險防控的相關(guān)理論研究，也包括國內(nèi)外高校在落實權(quán)力運行與制約上的實踐研究。本書

本書從滿足師范院校在校生的切實需要出發(fā)，以解決年輕教師從業(yè)初期的困惑入手，圍繞高中生物新課程和初中生物新課程，結(jié)合教材、章節(jié)分析，以具體的教學(xué)設(shè)計展示為核心，并輔以精要評析，用翔實的案例闡釋如何將教育教學(xué)理論和新課程的教學(xué)策略落實到教學(xué)實踐中。

本書300道數(shù)獨題由數(shù)獨出題大師率領(lǐng)兩位數(shù)獨解析高手精心設(shè)計，經(jīng)過4000余小時精心篩選、調(diào)校，測試解題路徑，保證題目的高質(zhì)量，可謂是嘔心瀝血之作。本書所選數(shù)獨題均側(cè)重于數(shù)獨的進階解法，有助于讀者進行有針對性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。掃描書中二維碼，可獲得關(guān)鍵點提示，幫助讀者快速提升解題技能。

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《基于問題的中學(xué)歷史教學(xué)研究》認(rèn)為基于問題的中學(xué)歷史教學(xué)圍繞課堂教學(xué)核心問題，將教學(xué)內(nèi)容問題化和教學(xué)活動問題化，以問題鏈為歷史教學(xué)推進過程，以教師是問題的催生者、合作者、引導(dǎo)者，學(xué)生是問題的建構(gòu)者、探究者、學(xué)習(xí)者的新型師生互動關(guān)系為教學(xué)活動形式，明確指向立德樹人宗旨和歷史思維養(yǎng)成的教學(xué)目標(biāo)，架構(gòu)中學(xué)歷史課堂教學(xué)新的范式

《中國科學(xué)院年鑒（2018）》全面、系統(tǒng)反映了中國科學(xué)院2017年各方面工作，分綜合情況、學(xué)部與院士工作和院直屬單位情況三部分。綜合情況主要記錄中國科學(xué)院**、機構(gòu)變更、規(guī)劃與戰(zhàn)略、科研管理、重大科技成果、隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施與支撐條件、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化與對外合作、國際合作、基本建設(shè)、黨建工作與創(chuàng)新文化、科學(xué)傳

我國基礎(chǔ)教育課程改革正處于國家推進深及教學(xué)實踐主體自主變革的轉(zhuǎn)型階段，需要面對并解決變革性教學(xué)實踐的性質(zhì)、自主變革理論、實踐主體自主變革能力及行動路向等一系列理論與實踐問題�！禕R》本書立足馬克思主義實踐觀論析變革性教學(xué)，基于實驗學(xué)校和附屬學(xué)校的實踐探索、一線教師的理性反思深入研究學(xué)校自主變革理論、教學(xué)實踐范式、自由自

中國高等教育評論（第10卷）

目前國內(nèi)關(guān)于信息化教學(xué)資源的學(xué)術(shù)專著，尚存在理論滯后、實效不夠、實用性不強、表征單一、接地氣不足等現(xiàn)實問題。為破解上述問題，本書按照“總—分”的寫作思路，遵循設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的信息化教育五個研究范疇的邏輯思路，以信息化教學(xué)資源的理論建構(gòu)與實踐創(chuàng)新為研究主線，基于任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)理念，探究了信息化教學(xué)資源的內(nèi)涵、