“博雅漢語”系列教材由北京大學(xué)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀骨干教師編寫而成，分為三個子系列：綜合系列（9冊）、聽說系列（9冊）、讀寫系列（6冊）。三個子系列之間有機(jī)聯(lián)系，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學(xué)結(jié)構(gòu)，也可以依據(jù)教學(xué)實際需要獨立使用。 教材的突出特點體現(xiàn)在以下三個方面： 1、編寫思路新，與國際先進(jìn)教學(xué)理念接軌

《漢語國際教育發(fā)展報告（2015-2016）》由中央民族大學(xué)研究生院院長吳應(yīng)輝教授擔(dān)任主編，作者基本來自中央民族大學(xué)。本書共包括十三部分，主要介紹了年度漢語國際教育發(fā)展、漢語國際教育新出臺政策與國家領(lǐng)導(dǎo)人講話、孔子學(xué)院發(fā)展及孔子課堂發(fā)展情況、中國漢語國際教育師資培養(yǎng)和就業(yè)狀況、中國外派漢語教師和志愿者情況、國際漢語教學(xué)

本書以結(jié)構(gòu)主義、語義功能語法理論為基礎(chǔ)，在句法語義語用分析的前提下，重點借鑒認(rèn)知語言學(xué)、功能語言學(xué)的理論，對基本上只能作狀語修飾一部分動詞的方式詞進(jìn)行多角度描寫和解釋，力求做到形式到意義，意義到形式的互相驗證。

漢字，是五千年華夏文明*標(biāo)志性的圖騰。國學(xué)大師陳寅恪先生曾說：凡解釋一字，即是作一部文化史。漢字以形為主，以音為輔，它的一筆一畫，都能反應(yīng)古代社會、人文、習(xí)俗等信息，承載著中華民族悠久歷史和文化。近代以來，一系列偉大的考古發(fā)現(xiàn)，結(jié)合古人留給我們的文獻(xiàn)，我們對漢字的認(rèn)識更加深刻。本書《給孩子的漢字故事》力求在學(xué)術(shù)和通俗之

本刊是唐山師范學(xué)院中文系、河北省高校人文社科基地唐山師范學(xué)院語言與文化研究中心主辦的學(xué)術(shù)論文集，內(nèi)容涵蓋語言學(xué)、文學(xué)、文獻(xiàn)和中華傳統(tǒng)文化，兼顧地域文化，倡導(dǎo)以歷史唯物主義為指導(dǎo)的學(xué)術(shù)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒�。本刊�?chuàng)辦之初，即確立辦刊方向，即主要發(fā)表國內(nèi)外學(xué)者在中國語言文學(xué)方面的研究論文。具體言之，主要包括語言學(xué)理論、古代漢

本書在DRT（話語表征理論）框架下對漢語問題性照應(yīng)語進(jìn)行處理和解釋。這一研究工作以漢語問題性照應(yīng)語為研究對象，以DRT理論為工具，考察了該語言現(xiàn)象所涉及的問題及學(xué)界給出的眾多處理方法和理論，嘗試歸結(jié)漢語問題性照應(yīng)語現(xiàn)象的特征及表現(xiàn)形式。針對漢語問題性照應(yīng)語類型問題，嘗試在學(xué)界己有研究的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出三大類：條件句、

《弟子規(guī)全鑒（典藏誦讀版）》在全面闡釋《弟子規(guī)》精華要義的基礎(chǔ)上，以孝、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁和余力學(xué)文七個方面為人處世應(yīng)有的基本理念和規(guī)范為綱，充分融入對現(xiàn)實的深層次思考，書中大量引用圣賢著作進(jìn)行說理，穿插上百則歷史故事和現(xiàn)實事例，將《弟子規(guī)》蘊(yùn)涵的智慧與當(dāng)下職場相結(jié)合，將傳統(tǒng)文化的厚重感與當(dāng)今鮮明的時代感相結(jié)合，

《漢字字形與理據(jù)的歷時互動研究》以典型字形為出發(fā)點，充分挖掘漢字各階段的形體細(xì)節(jié)。共時與歷時相結(jié)合，尊重字形實際，注重相關(guān)字形的系聯(lián)，在完整演變鏈條上和漢字結(jié)構(gòu)體系中細(xì)致比較。全面觀照字形調(diào)整變化的具體情形，深入探究演變中的各種影響因素，思考字形與理據(jù)的歷時互動。

本書關(guān)注越南漢喃銘文文獻(xiàn)，圍繞銘文的文字學(xué)價值、新銘文的發(fā)現(xiàn)、俗字與避諱字、喃字、詞匯語法等方面進(jìn)行了探討；聚焦了各種東亞文獻(xiàn)，如越南各類寫本、刻本，日本抄本，韓國的金石文字，中國古代寫本以及南方少數(shù)民族文獻(xiàn)中大量的俗字資源，進(jìn)行了整理與研究；以東亞漢字文化圈的文化為落腳點，對諸如漢字筆談、佛教流派、思想交流等文化現(xiàn)象

比喻關(guān)系詞與比喻句式研究

本書系統(tǒng)研究現(xiàn)代漢語基本語氣助詞，提出了一個新的主觀性和主觀化框架。語言是人創(chuàng)造和使用的，具有主觀性，主觀性的本質(zhì)就是人性。人的活動，包括語言活動，都是為了滿足感性和理性的需要�，F(xiàn)代漢語中的語氣助詞，全面、深入地表達(dá)了人的主觀性—感性、理性和功能。所有的語氣助詞都表達(dá)某種“功能活動”，不同的語氣助詞又有所側(cè)重：“了”類

本書評介并探討了漢語教學(xué)的相關(guān)理論和教學(xué)方法，選取不同階段的不同語言要素和語言技能的教學(xué)案例，并根據(jù)已有理論對案例進(jìn)行分析。為了能讓讀者更好地把握各個教學(xué)環(huán)節(jié)，很多案例同時提供了教學(xué)設(shè)計和教學(xué)視頻（視頻資源獲取方式請見前言），這樣就能讓讀者更好地領(lǐng)悟漢語課堂教學(xué)的方法和技巧，在課堂教學(xué)的多個細(xì)微環(huán)節(jié)上下工夫，*終能把這

《博雅漢語讀寫初級起步篇》對應(yīng)綜合系列的《博雅漢語·初級起步篇》和《博雅漢語·準(zhǔn)中級加速篇I》，適合已經(jīng)基本掌握甲級語法項目、詞匯量在1200詞至1500詞的初級漢語水平學(xué)習(xí)者使用。作為一套閱讀與寫作兼顧的教材，其突出特點表現(xiàn)在以下幾個方面： 1.閱讀短文和寫作任務(wù)之間緊密關(guān)聯(lián)，閱讀的短文同時充當(dāng)寫作范文，寫作的主題

《中國語言學(xué)第九輯》由郭錫良、魯國堯先生主編，共收錄論文16篇，雜文3篇，譯文1篇。其中音韻論文6篇、詩律論文1篇、語法修辭論文5篇、詞匯文字論文4篇，均為各領(lǐng)域的**成果，有創(chuàng)新性和對相關(guān)學(xué)術(shù)研究有積極意義。譯文為《博白方音實驗錄》，是王力先生的博士論文，原作以法文撰寫，王志浩首次將其翻譯為中文。該文反映出早期王力的

本書以范疇理論為研究視點，選擇語法中的疑問、比較、否定等幾大基本范疇為具體研究對象，以語言類型學(xué)理論為主要的研究依據(jù)和研究方法，來探討語法范疇中的一些問題。我們觀察的重點在語言要素的相互關(guān)系上，就語法范疇而言，語法范疇內(nèi)部要素間有著聯(lián)系性和相對的同一性；把語法范疇看作一個功能整體，它又同其他語法范疇之間有著密切的互動關(guān)

從概念域中的弱勢下位詞演化為強(qiáng)勢上位詞的過程稱之為上位化。上位化是漢語詞義演變的途徑之一，也是漢語詞匯發(fā)展史上的一個重要事實。本書以概念場為背景，以發(fā)生上位化的概念域為研究對象，結(jié)合文獻(xiàn)梳理了若干個概念域主要成員的歷時演變情況，重點考察了發(fā)生上位化的詞語成為該概念域的上位詞，以及進(jìn)一步取得強(qiáng)勢上位詞地位的演變過程。在對

《詞述廣州四十年流行詞語境中的廣州學(xué)密碼》屬當(dāng)代廣州學(xué)研究叢書，由廣州文化學(xué)者饒原生撰寫，選取了中國改革開放四十年來近百個與廣東文化有關(guān)的流行詞作為敘寫源頭，通過對這些流行詞的發(fā)端背景及文化內(nèi)涵的發(fā)掘，折射出了中國社會由計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的變化，乃至呈現(xiàn)中國特色社會主義進(jìn)入了新時代所發(fā)生著的深刻的、歷史性的變革。

本書以新版《黨政機(jī)關(guān)公文格式》國家標(biāo)準(zhǔn)和《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》為理論基礎(chǔ)，對黨政機(jī)關(guān)公文的格式要素、模板和案例進(jìn)行了詳細(xì)解讀。全書共分為6章，主要內(nèi)容包括黨政機(jī)關(guān)公文的特點與作用、黨政機(jī)關(guān)公文的分類、黨政機(jī)關(guān)公文的表達(dá)方式和語言要求、黨政機(jī)關(guān)公文的行文規(guī)則、黨政機(jī)關(guān)公文的擬制與辦理規(guī)定、黨政機(jī)關(guān)公文格式標(biāo)準(zhǔn)的解讀

本教材由兩部分組成：秘書寫作基礎(chǔ)理論和秘書常用文種寫作（包括黨政機(jī)關(guān)公文、常用事務(wù)文書、新聞文體、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文體、公關(guān)禮儀文體、常用法律文書）。全書每章前設(shè)有教學(xué)提示，提示本章講授的主要內(nèi)容、知識要點和學(xué)習(xí)目的與能力要求。每章后精心設(shè)計了思考與訓(xùn)練題，以便于從培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力出發(fā)，通過思考與訓(xùn)練，達(dá)到理論聯(lián)系實際，迅速