本書系統(tǒng)研究文化治理與文化創(chuàng)新，確定文化的定位與定向，闡述文化自覺與文化自信，分析文化系統(tǒng)的結構和模式、文化形態(tài)和功能，解析文化治理，把文化治理放在國家治理體系中認識；全面梳理中國共產黨的文化觀，闡述社會主義文化建設的指導思想、目標、方針，分析社會主義核心價值體系；針對文化體制的問題提出改革方略，剖析文化傳統(tǒng)與文化遺產

本書以項目化、情境化教學基本理念為依據，將學生日常生活、學習中遇到的各種情況作為研究內容，借以學習各相關知識，并輔以各類活動體驗、知識鏈接、案例分析、測驗等，最后分析、總結，以解答學生心中的困惑。具體以項目——情境為體系。

該著作在緒論部分界定高等教育政策分析的核心概念以及公共政策分析的主要方面，隨之對我國高等教育政策所包含的主要政策--高等教育財政政策、高等教育學生政策、高等教育教師政策、民辦高等教育政策、高等職業(yè)教育政策、高等師范教育免費政策

當今印度新媒體產業(yè)的發(fā)展令世界震驚,它擁有令世界矚目的互聯(lián)網產業(yè),擁有世界第二大用戶群的手機產業(yè),擁有發(fā)展前景光明的網絡游戲產業(yè),還擁有最具潛力并在不斷趕超國際水平的動漫產業(yè)。印度政府對新媒體產業(yè)制定具有實用性的有效戰(zhàn)略措施,主動引導新媒體產業(yè)的發(fā)展,悉心打造適應本國新媒體產業(yè)發(fā)展的產業(yè)鏈,鼓勵開放競爭,這些都使得印度

通過尊重3-6歲孩子成長的生理和心理特點，設計4個成長階段最適合孩子們的美術教育課程內容，包含涂鴉繪畫、手工體驗、色彩觸摸、魔力線繪、水墨渲畫等美術活動表現形式讓孩子們從觀察物體的形狀和顏色以及觸摸物體的質感去體驗美的認識過程和表現過程。

本書針對現代科學研究的特點，在深入探討已有科學研究模式的基礎上，將TRIZ創(chuàng)新思維方法嵌入其中，幫助選題和啟發(fā)出更有針對性的方案，并提出了從最終方案中篩選創(chuàng)造性方案的原則及從創(chuàng)造性方案中發(fā)現新原理的建議。本書案例豐富，分析步驟清晰，操作性強，其中大部分案例取自近年來作者發(fā)表的學術論文，有利于幫助讀者理解在科學研究中應用

該成果按照“文獻分析，論述媒介演進及融媒體傳播的復雜性→提出融媒體傳播的復雜模型→根據模型實證研究以驗證融媒體傳播評測指標→分析復雜系統(tǒng)中融媒體傳播的偏向→提出融媒體傳播的演進規(guī)律和趨勢”這一研究思路，從媒介形態(tài)演進的規(guī)律出發(fā)，完成以融媒體傳播為考察點媒介系統(tǒng)演進的復雜關系理論建構，并提出“第三媒介時代”的融媒體發(fā)展的

本書從醫(yī)學生的現實狀況出發(fā)，結合醫(yī)學專業(yè)與職業(yè)教育，結合豐富的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)案例，介紹創(chuàng)新與創(chuàng)新思維及其創(chuàng)新思維訓練、常用創(chuàng)新方法、醫(yī)學TRIZ創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)指導等內容。本書重點在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與醫(yī)學專業(yè)教育的結合，引進TRIZ創(chuàng)新方法與醫(yī)學專業(yè)的結合，在國內同類教材首創(chuàng)。

本書不是教育哲學的教科書，而是作者對自己長期以來關于教育及其相關問題哲學思考的系統(tǒng)總結，具有明顯的創(chuàng)新性質和啟發(fā)意義，是國內較少的個人教育思想和理論著作�！禕R》本書共分四個部分。緒論“管窺教育哲學”表達了作者的教育哲學觀。隨后，本書分三篇，分別對教育、教育者、教育學進行了深刻、細微的論述、分析和闡釋，形成了獨具特色的

第一部分是研究背景與整體研究構思。第二部分是國內外研究現狀與分析框架。第三部分著眼于大學與政府之間的關系，研究了高等教育管理體制改革進程中的制度變遷過程。第四部分著眼于大學與社會之間的關系，探討在辦學資源約束很強的邊界條件下，地方行業(yè)劃轉院校如何實現行業(yè)與區(qū)域雙重辦學特征的激勵相容。第五部分主要著眼于大學與行業(yè)之間的關

作為英國浪漫主義時期最重要的詩人之一，威廉·華茲華斯畢生關注教育問題，其文化影響力自十九世紀中期以來長盛不衰，然而國內外鮮有專著系統(tǒng)討論華茲華斯的教育觀點、方式及影響。華茲華斯曾宣稱，偉大的詩人都是人師，他希望或被認作人師，亦或無名之輩。本書以此為線索，結合華茲華斯早、中、晚期的作品及十八、十九世紀英國的教育實踐發(fā)展，

現代經濟增長理論和各國經濟發(fā)展的實踐經驗都證明，教育作為人力資本投資的主要途徑，是促進一國經濟持續(xù)、穩(wěn)定、快速增長的重要因素之一。國內外的研究表明，不同階段的教育支出在不同經濟發(fā)展水平對經濟增長的影響存在差異。本書共分為三部分，第一部分對研究所涉及的相關概念進行界定，并對已有的相關理論和實證研究進行分類綜述。第二部分對

你有沒有因為寫不出來而著急？平時腦袋里裝滿奇思妙想，可是一拿起筆來，大腦就一片空白？你寫的文字是你的真實想法嗎？有沒有抄過范文或是寫一些套路作文？寫作對于你來說，是痛苦的還是快樂的？本書收錄了28個寫作練習，每一個都有具體的寫作指導。全書分四個部分：自由寫作、創(chuàng)意激發(fā)、故事創(chuàng)作、字里行間。這些練習是關于寫作的游戲，它們

自1989年國際足聯(lián)舉辦首屆室內五人制足球世界杯以來，該項運動得到了空前的普及與發(fā)展。近年來，國際足聯(lián)號召世界各國和地區(qū)足球協(xié)會大力發(fā)展室內五人制足球運動，這也引起各國足球協(xié)會對開展室內五人制足球的重視�！禕R》本教程內容主要包括室內五人制足球概述、室內五人制足球基本技術動作、室內五人制足球進攻戰(zhàn)術、室內五人制足球防守

這套書從小學一年級開始就可以練習，一直到小學的中高年級，一邊與數字親密游戲，一邊練習邏輯思維能力，內容涵蓋4宮、6宮、9宮標準數獨，以及一些常見的變型數獨，例如，對角線數獨、不等號數獨等。每道題給出的解題提示可以幫助孩子理解解法，理清思路。這套書內容豐富，題目質量高，版式新穎，趣味性十足，非常適合小學生閱讀。

本書內容適合小學中高年級的學生閱讀，主要內容包括九宮標準數獨、常見的變型數獨，題型更加豐富，解法更加多樣。版式新穎，題目有適當提示，可拓展小學生的解題思路、開拓眼界，非常適合喜愛數獨的中高年級小學生閱讀。

本書集合了文物、博物館方面的專業(yè)文章，包括名家專稿、文博探索、文物研究、藝術史研究、津沽史記、文化遺產保護、文博工作巡禮、改革開放四十年幾部分，是天津博物館學術研究系列的一部重要代表。集合了幾十篇博物館領域研究的學術文章，涉及博物館工作的方方面面。具有非常重要的參考價值。

教育人學是教育哲學的當代形態(tài)，它以教育中完整的人為對象，研究完整的人及其教育的問題。本書以馬克思主義人學思想為指導，分析批判了傳統(tǒng)教育哲學本體論的思維方式導致了人的失落。以馬克思主義的實踐生成論代替?zhèn)鹘y(tǒng)本體論，從社會歷史實踐中人的存在規(guī)定出發(fā)，回到“具體的人”，回歸教育的本真。本書依據中國社會發(fā)展的現實與趨勢，探討了主

《知行沃土，領略中華——光華管理學院“沃土計劃”思政課程成果匯編》為光華管理學院“沃土計劃”數年來多個團隊的實踐調研報告重新梳理匯編的成果，將所觀所讀升華至所思所想。這是北京大學光華管理學院數年來學生實踐上升到理論高度的思想凝結，是北京大學思政課改革的突出成果，也是北大學子作為國家智庫的一次亮相。全書分為四大章節(jié)，分別

隨著移動互聯(lián)網、大數據、人工智能等新技術的迅猛發(fā)展，新型傳播方式不斷涌現，網絡輿情事件多發(fā)頻發(fā)，輿情管理日益成為社會治理的重要內容和各類組織的重要工作�！洞髷祿�時代的輿情管理》基于中正輿情機構多年來相關實踐經驗，整合了北京大學互聯(lián)網與社會研究中心、北京大學黨委政策研究室的有關研究力量，從輿情決策思維、輿情工具使用及數據