本書(shū)主要講述了素描的基礎(chǔ)知識(shí)，包括透視、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，不同幾何體的作畫解析、單體和組合范畫作品臨摹。

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法是當(dāng)代世界著名的三大音樂(lè)教學(xué)法之一，以其綜合性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性的教育理念在世界很多國(guó)家得到本土化的發(fā)展。本書(shū)的視域集中在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中國(guó)的本土化問(wèn)題上，通過(guò)對(duì)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在中國(guó)實(shí)施現(xiàn)狀的深入解讀，為其本土化的發(fā)展提供理論與實(shí)踐的指導(dǎo)。

《杏湖芬芳：廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果文集》光明日?qǐng)?bào)出版社出版。

內(nèi)容簡(jiǎn)介本書(shū)以務(wù)實(shí)的思想提出了博士論文寫作的格式與技巧，給出了博士生導(dǎo)師通常對(duì)論文的要求，并為此提供了大量的實(shí)例及詳細(xì)的分析。全書(shū)共15章，前12章是撰寫博士論文的具體格式和要求，包括博士論文的組成、參考文獻(xiàn)、插圖、表格及公式等；后3章從如何進(jìn)行博士課題的研究、如何進(jìn)行論文寫作及如何準(zhǔn)備答辯和畢業(yè)三個(gè)方面具體回答了如何

教師在線實(shí)踐社區(qū)是一種旨在促進(jìn)教師實(shí)踐性知識(shí)增長(zhǎng)的新型教師專業(yè)發(fā)展模式。本書(shū)通過(guò)來(lái)自教師在線實(shí)踐社區(qū)中的大量鮮活的案例，揭示了中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑。全書(shū)在教師實(shí)踐性知識(shí)的理論支撐下，以教師生動(dòng)的敘事和專家深刻的點(diǎn)評(píng)為核心，理論、實(shí)踐、績(jī)效數(shù)據(jù)互相印證。

《化學(xué)教學(xué)論（第二版）/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材》共11章，包括：導(dǎo)論、化學(xué)課程、化學(xué)學(xué)習(xí)、化學(xué)教學(xué)、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、化學(xué)教學(xué)技能、化學(xué)教學(xué)實(shí)踐、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、化學(xué)學(xué)習(xí)的測(cè)量與評(píng)價(jià)、化學(xué)教育研究及化學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展�！痘瘜W(xué)教學(xué)論（第二版）/普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材》以使學(xué)生掌握化學(xué)教學(xué)

《教師教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享平臺(tái)叢書(shū)：中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì)與技能訓(xùn)練》遵循地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主線，主要論及地理教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成要素、理論基礎(chǔ)和模式類型；地理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要求與編寫及其應(yīng)用；地理教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)原則與策略及其應(yīng)用；地理教學(xué)方法設(shè)計(jì)取向與選用及其應(yīng)用；地理教學(xué)媒體設(shè)計(jì)儲(chǔ)備與選擇及其應(yīng)用；地理教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)理念與整合及其應(yīng)用；

《教育研究新銳點(diǎn)叢書(shū)：美國(guó)一流大學(xué)本科招生綜合評(píng)價(jià)制度研究》以美國(guó)一流大學(xué)本科招生綜合評(píng)價(jià)制度為研究對(duì)象，較為系統(tǒng)地對(duì)美國(guó)一流大學(xué)的本科招生綜合評(píng)價(jià)制度，包括其招生工作的開(kāi)展方式、評(píng)價(jià)維度、錄取決策過(guò)程、招生理念等進(jìn)行了介紹和解析。《教育研究新銳點(diǎn)叢書(shū)：美國(guó)一流大學(xué)本科招生綜合評(píng)價(jià)制度研究》肯定了美國(guó)一流大學(xué)本科招生綜

《從主流走向多元：新世紀(jì)大學(xué)生性文明發(fā)展趨勢(shì)研究（2000~2010）》從新世紀(jì)10年來(lái)大學(xué)生在性生理的發(fā)育、性心理、性觀念（戀愛(ài)觀、擇偶觀、婚姻觀以及性行為觀）、性行為、性補(bǔ)償、性審美以及性取向等方面共12章的對(duì)比研究中，分析了新世紀(jì)大學(xué)生性文明發(fā)展變化的軌跡和趨勢(shì)，并提出對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性教育以及思想政治教育、性心理健

《一線名師課程與教學(xué)研究文庫(kù)·聆聽(tīng)花開(kāi)：名師成長(zhǎng)心路》是一本中小學(xué)各學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中的感悟類隨筆集，作者為青年教師，其中有前沿、高端的學(xué)科知識(shí)，包括“理論性知識(shí)”和“實(shí)踐性知識(shí)”。前者來(lái)自各路專家最新的研究成果，在這里以講座、對(duì)話、漫談的形式呈現(xiàn)。后者則鑲嵌在作者描述的日常教育情境和教學(xué)行動(dòng)中，我們須繞到文字的背

《一線名師課程與教學(xué)研究文庫(kù)：基于兒童特征的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究》是一部系統(tǒng)闡述小學(xué)科學(xué)教學(xué)的教師教育用書(shū)�！兑痪�名師課程與教學(xué)研究文庫(kù)：基于兒童特征的小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究》以教學(xué)案例為載體，力圖體現(xiàn)“遵循于課程與教學(xué)論的一般發(fā)展規(guī)律，針對(duì)兒童的心理和生理特征，努力探尋適合兒童學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)路徑”�！兑痪�名師課程與教學(xué)研究

《中外大學(xué)章程》共分3章，第1章介紹大學(xué)章程的內(nèi)涵和定義；第2章介紹中外大學(xué)章程，重點(diǎn)介紹中外大學(xué)章程的歷史沿革及現(xiàn)狀，分析中外大學(xué)章程的構(gòu)成主干及差異，比較中外大學(xué)的文化及發(fā)展；第3章介紹大學(xué)章程專家觀點(diǎn)，主要是中國(guó)部分教育界專家學(xué)者對(duì)制定大學(xué)章程的諸多觀點(diǎn)，包括2014年兩會(huì)期間教育界委員關(guān)于大學(xué)章程的發(fā)言。附錄編

《高等工程教育創(chuàng)新理論與實(shí)踐》根據(jù)我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家及新型工業(yè)化發(fā)展的新要求，把高等工程教育創(chuàng)新放在國(guó)家創(chuàng)新體系大系統(tǒng)中，以國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略需求為邏輯起點(diǎn)，以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，初涉體制機(jī)制創(chuàng)新這一“深水區(qū)”，在縱深方向?qū)Ω母锶瞬排囵B(yǎng)模式、改革課程體系、建立產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐教學(xué)體系等方面開(kāi)展深入研究。《高等工程教育創(chuàng)新理

《一線名師課程與教學(xué)研究文庫(kù)：高中理科綜合教學(xué)之問(wèn)題解決研究》是杭州市名師工程（第二輪）理論成果，在“三次實(shí)踐、兩次反思”的模式下，利用截取式微課程的研究策略，解決教學(xué)系統(tǒng)五要素中的常見(jiàn)問(wèn)題，旨在突破教師發(fā)展的職業(yè)挫折期，實(shí)現(xiàn)我們倡導(dǎo)的教師職業(yè)發(fā)展第二曲線理論的要求。《一線名師課程與教學(xué)研究文庫(kù)：高中理科綜合教學(xué)之問(wèn)題

本書(shū)較系統(tǒng)和全面地闡述了學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念認(rèn)知發(fā)展的基本理論和特點(diǎn)，力求較系統(tǒng)而全面地闡明學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的理論，使高等師范院校學(xué)前專業(yè)的學(xué)生和具有中等師范程度又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的讀者，不僅知道應(yīng)該教什么、怎么教、幼兒怎么學(xué)，而且知道為什么要教這些內(nèi)容和為什么用這些方法教和學(xué)。本書(shū)運(yùn)用我國(guó)國(guó)內(nèi)已有的關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念及教

《我在美國(guó)讀高中》書(shū)中以時(shí)間為順序，介紹了決定去美國(guó)讀高中之前需要考慮的問(wèn)題，如何擇校，出發(fā)去美國(guó)需要注意的事項(xiàng)，高中8~12年級(jí)的各科課程及作業(yè)展示，高中課外生活，申請(qǐng)大學(xué)的相關(guān)資訊等內(nèi)容。

本書(shū)為美術(shù)入門階段學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)書(shū)，主要講解了素描靜物表現(xiàn)方法。全書(shū)分為兩大部分，第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)及單體訓(xùn)練，配有相應(yīng)的作畫步驟和文字說(shuō)明。第二部分為從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的組合靜物明暗表現(xiàn)范畫。本書(shū)作者功底扎實(shí),素描風(fēng)格細(xì)膩,作品適合考生借鑒、臨摹。

本書(shū)是《一個(gè)：從幾何體到靜物的素描單體訓(xùn)練》的提高篇，我們只有把單體的石膏和靜物畫好才有可能真正地畫好組合靜物。本書(shū)分為7個(gè)部分，循序漸進(jìn)地來(lái)為讀者講解從石膏幾何體到靜物的學(xué)習(xí)過(guò)程。本書(shū)視角新穎，給讀者耳目一新的感覺(jué)。

本書(shū)為美術(shù)入門階段學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)書(shū)，主要從單體石膏的分析及訓(xùn)練過(guò)渡到單體靜物的訓(xùn)練。視角新穎、講解清晰，書(shū)中有非常詳盡的素描理論講解，讓讀者能更有效地學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的素描理論知識(shí)。

本書(shū)是基于“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的項(xiàng)目化教學(xué)方式編寫而成，體現(xiàn)“基于工作過(guò)程”、“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)理念。全書(shū)內(nèi)容劃分為七個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，具體內(nèi)容包括：學(xué)前兒童游戲基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、角色游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、表演游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、結(jié)構(gòu)游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、體育游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、智力游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、親子游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。項(xiàng)目案例按照“提出問(wèn)