本書針對家長與兒童兩方面，圍繞兒童安全的注意事項(xiàng)及防范措施做了精確的講述，分為家長篇、兒童篇、安全故事篇三部分，不僅對家長應(yīng)當(dāng)引起高度注意的事項(xiàng)進(jìn)行了描述和指導(dǎo)，更強(qiáng)調(diào)對兒童的反復(fù)訓(xùn)練和情景模擬演習(xí)，直至孩子完全掌握這些防范技巧。

沒有故事陪伴的童年是不完整的，每個孩子的童年都應(yīng)該有故事的陪伴。他們渴望傾聽優(yōu)美的故事，渴望感受故事中主人公的喜怒哀樂，渴望品味故事中蘊(yùn)含的人生哲理。盡管他們還沒有大人那樣理智的思考能力，可在他們小小的心靈中，智慧的種子已經(jīng)埋下。孩子們喜歡通過聽故事、講故事來明辨是非、美丑、善惡，培養(yǎng)好習(xí)慣，樹立好品格…

本教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神為指導(dǎo)，在吸收學(xué)前兒童社會教育相關(guān)領(lǐng)域研究及成果的基礎(chǔ)上，從學(xué)前兒童的社會學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律以及幼兒教師崗位相關(guān)能力的形成過程入手，以任務(wù)驅(qū)動的模式，詳細(xì)講解了學(xué)前兒童社會教育的理論與實(shí)踐。本教材

本教材依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》編寫，在夯實(shí)學(xué)生學(xué)前教育管理學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，注重與教育實(shí)踐的聯(lián)系，力求語言精練，案例豐富，便于學(xué)生理解和應(yīng)用。本書內(nèi)容主要包括：幼兒園班級管理的相關(guān)概念、內(nèi)容、過程、原則、方法，各年齡班的幼兒特點(diǎn)與管理要求，幼兒園班級家長工作的組織與管理以及幼兒園班

本教材主要內(nèi)容包括：紙工、布藝、泥工、其他材料造型、玩教具設(shè)計(jì)與制作、節(jié)日慶典裝飾等。本教材深入貫徹《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和操作能力的培養(yǎng)，嘗試將手工教學(xué)與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及美術(shù)教育相整合，幫助學(xué)生適應(yīng)就業(yè)要求。

幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。本教材主要內(nèi)容包括：幼兒園教育環(huán)境基本問題、幼兒園戶外活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園主題教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境的布置與利用等。本教材深入貫徹《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，重視環(huán)境與幼兒的互動關(guān)系。

幼兒的邏輯思維和科學(xué)探究能力是在感知、體驗(yàn)和實(shí)際操作中培養(yǎng)起來的�！锻婵茖W(xué)——幼兒園科學(xué)材料包》為幼兒提供了大量豐富的操作材料，方便幼兒在自主探究的過程中，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，獲得初步探究能力和科學(xué)思維模式。在課堂各個環(huán)節(jié)中，注重指導(dǎo)教師通過不同環(huán)節(jié)和多種方式引導(dǎo)幼兒主動觀察、猜想、表達(dá)、驗(yàn)證、總結(jié)。對教師而言，課程提供了大

為解決目前幼兒園科學(xué)活動教師授課難度大、實(shí)驗(yàn)材料不好找等問題，北京市東城區(qū)第二幼兒園將多年教育科研重點(diǎn)課題成果轉(zhuǎn)化成這套科學(xué)教學(xué)資源特色課程。該課程嚴(yán)格遵守《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“科學(xué)探究”領(lǐng)域的*新教育理念，創(chuàng)新性地將幼兒實(shí)際動手操作、探究使用的材料與軟件授課功能相結(jié)合，應(yīng)用于幼兒園一線科學(xué)教學(xué)活動，將教師

本書針對幼兒園的安全，圍繞“幼兒的安全教育”“幼兒園的規(guī)范化管理”等方面展開，規(guī)范了“幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中的工作流程”和“幼兒園的安全工作管理制度”，強(qiáng)化了各崗人員的安全意識及責(zé)任，形成了園本的幼兒安全活動教育課程。從園所管

《學(xué)前兒童發(fā)展》為高校學(xué)前教育專業(yè)的必修課教材。全書主要包括四個板塊，依次為：導(dǎo)論主要涉及學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的基本概念、理論、研究方法和發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)；0-3歲和3-6歲的嬰幼兒發(fā)展，主要涉及這兩個年齡段嬰幼兒早期保育與教養(yǎng)中所需的生理、認(rèn)知、情緒和社會性發(fā)展的相關(guān)知識；嬰、幼兒發(fā)展的背景，主要涉及影響幼兒發(fā)展的多種