本套書以閱讀教學為抓手，旨在落實統(tǒng)編教材編寫理念，適應統(tǒng)編教材教學需求。本套書按照學期編排，依據(jù)課本內(nèi)容，圍繞“積累拓展”“名著導讀”等欄目的教學落實；建立“三位一體”（教讀、自讀+課外閱讀）閱讀教學結(jié)構(gòu)的探索；閱讀教學1+X教學方法的具體實施；閱讀方式（精讀、快讀、瀏覽、朗讀、默讀）的細化；閱讀技巧（瀏覽、快讀、讀整

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本書關(guān)注課堂中數(shù)學任務(wù)本身是否給學生提供了學習和思考的機會，在課堂教學過程中，哪些因素影響了學生學習和思考的機會，并以此去比較中美課堂教學的差異。以中美兩國的實際數(shù)學課堂錄像為研究對象，各自選取相對質(zhì)量比較高的15節(jié)課堂錄像，利用量表對課堂任務(wù)編碼量化，從課堂中使用的數(shù)學任務(wù)的特征、基于任務(wù)的課堂結(jié)構(gòu)特征及差異、任務(wù)實

古詩文是語文學習的重點，也是難點。在高考中，也占有不小的分量。《高考語文古詩文閱讀》緊扣高考考綱，分設(shè)文言文閱讀、古詩詞鑒賞、名句名篇默寫三大專題，把高考應該掌握的古詩文知識點匯集起來，分門別類，予以講解、指導。主編楊青松、王振敏是具有多年高中語文教學和高考輔導經(jīng)驗的一線教師。從考綱出發(fā)，結(jié)合高考真題展示，幫助中學生掌

本書緊扣英語教材進行編寫，一共11個單元，內(nèi)容比較全面。包含字母書寫練習，每單元包含單詞書寫練習和重點句子書寫練習，最后還有一般過去時的常見不規(guī)則變化的重點詞匯。“名人名句”讓學生了解更多的優(yōu)美詞句，強化語言感覺，增加知識儲備。特邀我國書法名家司馬彥老師書寫，專為學生量身打造，字體規(guī)范易學，書寫優(yōu)美流暢。

本書的主要內(nèi)容是近年來在北京市十一學�！敖虒W驅(qū)動機制”和“基于標準的學習”研究背景下，作者和語文學科、學部，尤其是教研組同仁，反復思考、討論、實踐和總結(jié)的結(jié)果。第一輯“課堂學習，應是一條清晰可測的線段”，闡述的是怎樣制定和落實學習目標。學習目標是教學設(shè)計第一位的問題，很多教學問題根本上就是學習目標的問題。第二輯“教育有

在《紅樓夢》被納入高考必讀書目，以及“整本書閱讀”被不斷強調(diào)的當下，本書作者作為一線教師，致力于尋找一種合宜的方式，以提綱挈領(lǐng)的方式帶起《紅樓夢》整本書的閱讀，帶中學生去看一個家族的興衰史，解讀那些預伏的命運密碼，體會《紅樓夢》敘事的節(jié)奏感。本書教給中學生把握整本書及進行文本細讀的方法，同時分享了作者從《紅樓夢》中獲得

本書作為人大附中“中國古典詩詞寫作課”教材——覆蓋近體詩、古風、詞三大體裁。名篇領(lǐng)路，點破創(chuàng)作之道，初窺門徑。習作穿插，配合精彩點評，輕松登堂。視頻講解，攻破重點難點，熟練上手。重煥詩詞容光，再現(xiàn)名校課堂。本書第一版結(jié)合古典詩詞的發(fā)展簡史和文體特征，清晰闡述了基本的作詩填詞之法。修訂版新增了“近體詩的情感與意象”“古風

本書是我國首部中小學校歷史教育通史，全面闡釋了1902年近代學制成立至2010年間的中小學校歷史教育發(fā)展的百年歷程，內(nèi)容涉及學制、課程、教材、教學、教師、設(shè)備、管理等幾乎所有的關(guān)鍵問題，可為政府的相關(guān)決策、歷史教育研究、研究生培養(yǎng)等提供借鑒性認識和資料性依據(jù)。全書分上下兩篇，包括緒論和余論，共八章內(nèi)容。其中，上編為“清

本書對每一種經(jīng)典不等式,首先介紹該不等式的證明、變形和推廣,然后通過典型例子給出該不等式的若干使用技巧,而對每一個例子的證明先以分析,后以評析,最后配以習題演練和解答.通讀本書,可以感受到這是作者積數(shù)十年的教學與科研經(jīng)驗而精心打造的一部力作.相信不論是中學數(shù)學教師,還是數(shù)學競賽選手,以及不等式研究愛好者都會從中獲益。