高等院校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是高等院校實(shí)施全面素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也是高等院校特色辦學(xué)的關(guān)鍵。大學(xué)教育既是提高一個(gè)人綜合素養(yǎng)的主渠道，也是提升一個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。本書(shū)系統(tǒng)研究探討新時(shí)代背景下當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)與職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題，將創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)職業(yè)規(guī)劃兩個(gè)理論熱點(diǎn)問(wèn)題找到結(jié)合點(diǎn)，并納入統(tǒng)一理論

《甲子華章：中國(guó)政法大學(xué)校史（19522012）》出版于2012年，為校慶60周年系列叢書(shū)之一。該書(shū)系統(tǒng)整理了建校60年以來(lái)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，通過(guò)學(xué)校不同歷史時(shí)期的重大事件，反映了法大歷史發(fā)展脈絡(luò)。為迎接建校70周年（2022年），中國(guó)政法大學(xué)黨委宣傳部擬在《甲子華章》的基礎(chǔ)上，對(duì)校史進(jìn)行全面修訂，增補(bǔ)2012年至今的發(fā)

《全國(guó)高校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)》（河北專(zhuān)版）重點(diǎn)介紹了河北高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)（一分一段及位次）、全國(guó)高校在河北的投檔情況（省控線(xiàn)、投檔錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)及位次、人數(shù)等）及近１０００所本科院校分專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)等內(nèi)容。

《全國(guó)高校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)》（內(nèi)蒙古專(zhuān)版）重點(diǎn)介紹了內(nèi)蒙古高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)（一分一段及位次）、全國(guó)高校在內(nèi)蒙古的投檔情況（省控線(xiàn)、投檔錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)及位次、人數(shù)等）及近１０００所本科院校分專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)等內(nèi)容。

《全國(guó)高校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)》（浙江專(zhuān)版）重點(diǎn)介紹了浙江高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)（一分一段及位次）、全國(guó)本科院校在浙江的投檔情況（省控線(xiàn)、投檔錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)及位次、人數(shù)等）及近１０００所本科院校分專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)等內(nèi)容。

《全國(guó)高校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)》（遼寧專(zhuān)版）重點(diǎn)介紹了遼寧高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)（一分一段及位次）、全國(guó)高校在遼寧的投檔情況（省控線(xiàn)、投檔錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)及位次、人數(shù)等）及近１０００所本科院校分專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)等內(nèi)容。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：第一章大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀與政策、第二章?lián)駱I(yè)的理論依據(jù)和原則、第三章?lián)駱I(yè)的心理問(wèn)題與調(diào)試、第四章大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)、第五章就業(yè)的準(zhǔn)備及技巧、第六章就業(yè)流程與就業(yè)形式、第七章就業(yè)權(quán)益與法律保障，附錄大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)。 本書(shū)既重視大學(xué)生就業(yè)的基本理論知識(shí)，又密切聯(lián)系大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題

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本書(shū)以高校教師為研究對(duì)象，運(yùn)用大規(guī)模問(wèn)卷調(diào)查的一手?jǐn)?shù)據(jù)，聚焦于高校教師的收入與住房分層、職業(yè)流動(dòng)、主觀地位認(rèn)同、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、科研壓力與產(chǎn)出、工作滿(mǎn)意度、生活方式與健康、工作與家庭、生活滿(mǎn)意度與生活信心、社會(huì)公平感、安全感、社會(huì)信任等方面，重點(diǎn)分析高校教師的社會(huì)流動(dòng)與綜合獲得感的關(guān)系，并提出了提升高校教師獲得感的若干政策建

本書(shū)以西方留學(xué)生在京的跨文化經(jīng)歷為棱鏡，揭示來(lái)華留學(xué)生在中國(guó)高等教育國(guó)際化進(jìn)程中的獨(dú)特文化含義，透視中國(guó)在國(guó)際教育版圖上占據(jù)的重要地位。這些留學(xué)生為何選擇來(lái)京留學(xué)？對(duì)他們的跨文化適應(yīng)研究如何展開(kāi)？他們?cè)诰┢陂g的社交圈如何形成？他們?nèi)绾伍_(kāi)展跨文化互動(dòng)？他們的自我認(rèn)同有何變化？透過(guò)這些嵌入在地理想象、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、身份認(rèn)同、能