組織本科學(xué)生撰寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案、參加各種創(chuàng)業(yè)方案和營銷策劃大賽，*初源于我和同事駱欣慶副教授對于如何進(jìn)行市場營銷學(xué)教學(xué)以及在新的形勢下如何對營銷專業(yè)人才進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一些思考和探索。為組織好本課程的教學(xué)，嘗試將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入營銷學(xué)課程教學(xué)的始終，探索將營銷學(xué)課程教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融為一體的教學(xué)模式。

2015年，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》指出：隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，人才供給和需求發(fā)生了深刻的變化，高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急需人才。由此，部分地方高校需要轉(zhuǎn)型發(fā)展，教育目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)更

本書共六章,主要內(nèi)容包括崇高的一般理論;崇高的教學(xué)價值;崇高的教學(xué)內(nèi)容;崇高的價值追求;崇高的教育教學(xué);崇高的人格塑造。

科學(xué)界定了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的概念、內(nèi)涵和特征，詳細(xì)分析了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移的含義及其獨(dú)特的特點(diǎn)。依據(jù)系統(tǒng)論的思想構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移系統(tǒng)的熵變模型，基于耗散結(jié)構(gòu)理論構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移過程模型，揭示了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)內(nèi)部知識轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)。以團(tuán)隊(duì)效能理論和復(fù)雜性科學(xué)為基本思想

本書是在《悅讀二外》的基礎(chǔ)上，加入了許多新的內(nèi)容。書中通過多篇散文、雜文以及通訊，匯集了1974年至2014年間，二外教職工的科研生活、日常見聞以及校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了二外從初創(chuàng)到發(fā)展再到輝煌的歷史，由此體現(xiàn)出二外人的勤勞、堅(jiān)持以及獨(dú)創(chuàng)精神。

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例研究：以藝術(shù)設(shè)計(jì)公司為背景》列舉了一些有代表性的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，尤其針對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生，給出了具體的操作模式以提供參考，書中案例還運(yùn)用了量表和測評，實(shí)用性較強(qiáng)，讓讀者能夠輕松理解，更加明確地找到奮斗方向。

本書為中國高等教育學(xué)領(lǐng)域的旗幟性人物潘懋元先生九十歲（2010年）之后的論文集，全書收錄45篇文章，分為六個單元高教總論、高教史、大學(xué)教師、高教建設(shè)、應(yīng)用型本科與地方高校、民辦高校，涵蓋了高等教育學(xué)的主要方面。作者深入探討了高等教育理念、教育教學(xué)、教師發(fā)展、不同類型高校的定位與發(fā)展策略等中國高等教育的現(xiàn)狀、問題及未來發(fā)

《哇，這些東西是這么工作的》這本書，為孩子們揭示了日常生活中常見事物的工作秘密，告訴孩子們它們的工作原理。 例如，冰箱為什么能制冷，空調(diào)怎么讓房間變涼爽的，用溫度計(jì)怎么測體溫等等。本書作為《哇，這些東西是這么來的》姊妹篇，也是基于兒童處于好奇階段提出的奇奇怪怪問題的解答。本書圖文并茂，有圖解、有步驟，分門別類地給兒童展

《哇，這些東西是這么來的》講述的是一些常見的食物、玩具、文具等物品的生產(chǎn)制作過程。例如，巧克力如何生產(chǎn)的，牙膏怎么做的，紙是怎么造的，等等孩子平時接觸的東西。由于兒童處于好奇階段，所以他們提出的東西雖然大人比較熟悉，但是卻一時不能完全回答。本書的策劃出發(fā)點(diǎn)就在于此，通過圖文并茂的方式，向兒童展示一件件物品是怎么來的，

1994年6月，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)頒布了經(jīng)學(xué)校師生員工廣泛討論后通過的校訓(xùn)博學(xué)，誠信，求索，篤行。這八字校訓(xùn)，是學(xué)校辦學(xué)宗旨、理念、精神的高度凝練和體現(xiàn)，也成為全校師生的行為準(zhǔn)則和奮斗目標(biāo)。60多年來，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)在辦學(xué)實(shí)踐中始終秉承校訓(xùn)精神，把自身發(fā)展與社會發(fā)展緊密結(jié)合在一起，培養(yǎng)出大批杰出人才，為民族振興和國家富