2015年，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》指出：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，人才供給和需求發(fā)生了深刻的變化，高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，生產(chǎn)服務(wù)一線緊缺的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才成為經(jīng)濟發(fā)展的急需人才。由此，部分地方高校需要轉(zhuǎn)型發(fā)展，教育目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)更加對接社會需求、更加符合應(yīng)用型高校的辦學(xué)定位。在此背景下，為順應(yīng)國家高等教育發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，深入研判學(xué)校當(dāng)前面臨的戰(zhàn)略機遇，全面深化學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，天津商業(yè)大學(xué)于2016年3月開始，集中利用兩個月時間，在全校范圍內(nèi)深入開展促轉(zhuǎn)型、爭一流、深化內(nèi)涵發(fā)展辦學(xué)思想大討論活動，進一步明晰發(fā)展定位，謀劃發(fā)展戰(zhàn)略，推動轉(zhuǎn)型，爭創(chuàng)一流。經(jīng)過深入研討謀劃，天津商業(yè)大學(xué)出臺《天津商業(yè)大學(xué)十三五專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》，確立育經(jīng)世之商才，授致用之術(shù)業(yè)的辦學(xué)理念，確立向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的主要路徑。為了提高天津商業(yè)大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，教務(wù)處將廣大教師近期圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一課題的研究成果匯總，推出《應(yīng)用型人才培養(yǎng)綜合改革文集》，以期促進我校十三五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)的實現(xiàn)。
　　本書分上下兩冊，上冊由三個模塊構(gòu)成，主要內(nèi)容如下：模塊一為教育思想與教育理念，包括應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)綜合改革研究，具有我校特色的應(yīng)用型教育新體系研究；模塊二為專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式，包括具有商學(xué)特色的應(yīng)用型專業(yè)體系構(gòu)建研究與實踐，商學(xué)特色對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈專業(yè)群研究與實踐，產(chǎn)教融合、校企合作的協(xié)同育人模式研究與實踐，跨學(xué)科復(fù)合型專業(yè)建設(shè)的研究與實踐，特色優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)的研究與實踐，圍繞專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)方案、專業(yè)特色等方面的專業(yè)綜合改革與實踐：模塊三為實踐（實驗）教學(xué)，包括應(yīng)用型專業(yè)實踐教育和基地建設(shè)研究，虛擬仿真教學(xué)實驗室開發(fā)、建設(shè)與研究，實驗教學(xué)模式改革研究與實踐，專業(yè)實踐（實驗）教學(xué)體系研究與實踐，基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課中新增、更新實驗內(nèi)容的研究與實踐，學(xué)生綜合實踐能力培養(yǎng)模式改革與實踐教育基地建設(shè)研究與實踐，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃管理機制及平臺建設(shè)研究與實踐；下冊由兩個模塊構(gòu)成，主要內(nèi)容如下：模塊一為教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，包括慕課教學(xué)研究與實踐，課程教學(xué)模式、教學(xué)方法、考核方式等綜合改革與實踐，雙語教學(xué)研究，特色教材建設(shè)與改革，課程體系優(yōu)化與課程教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實踐；模塊二為教學(xué)組織和教學(xué)管理，包括教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方法及教學(xué)審核性評估研究，專業(yè)綜合評價研究，名師培育與教學(xué)團隊建設(shè)，教學(xué)運行模式、管理機制、管理方法、管理手段的改革，高等教育信息化建設(shè)研究（教學(xué)資源平臺建設(shè)與管理、多媒體教學(xué)質(zhì)量保障機制、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合研究、網(wǎng)絡(luò)智能作業(yè)系統(tǒng)開發(fā)等）。