本課題是一項(xiàng)關(guān)于美國大學(xué)價(jià)值觀教育的個(gè)案研究。價(jià)值觀教育是人類社會中普遍存在的一種教育實(shí)踐�；�于對中國大學(xué)價(jià)值觀教育困境和挑戰(zhàn)的反思，本課題從客觀分析和批判性借鑒的角度，考察美國大學(xué)價(jià)值觀教育實(shí)踐的現(xiàn)狀和歷史，致力于回答的核心問題為：價(jià)值觀教育如何切入大學(xué)教育體系，如何將國家和社會發(fā)展的需要嵌入價(jià)值觀教育。本課題從共時(shí)

創(chuàng)業(yè)活動是創(chuàng)業(yè)活動主體能動作用于創(chuàng)業(yè)活動客體的對象性活動，創(chuàng)業(yè)成功就是創(chuàng)業(yè)者能力作用的結(jié)果。以創(chuàng)業(yè)者的能力素質(zhì)為切入點(diǎn)，分析提取出創(chuàng)業(yè)者的能力素質(zhì)構(gòu)成，以此作為高校創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，構(gòu)建起高校創(chuàng)業(yè)教育體系，由此擴(kuò)延，探索創(chuàng)業(yè)教育的模式與途徑，提出創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)業(yè)孵化平臺建設(shè)的對策。《高校創(chuàng)業(yè)教育引論：應(yīng)用型院校創(chuàng)業(yè)教

本書從政治安全、身心安全、交際安全、交通出行安全、學(xué)習(xí)安全、防火防盜、防騙防搶等幾個(gè)方面簡要介紹了校園各種安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧等，集理論性、知識性、實(shí)用性于一體，說理透徹、深入淺出、貼近學(xué)生、貼近生活，具有較強(qiáng)的針對性和可操作性，旨在提高大學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。本書既能幫助大學(xué)生發(fā)揮其主觀

本書以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，重點(diǎn)介紹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本知識，揭示創(chuàng)業(yè)規(guī)律。各章前設(shè)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”和“創(chuàng)業(yè)案例”，并安排了“案例”、“鏈接”等互動內(nèi)容，增強(qiáng)知識的實(shí)用性，最后有“實(shí)踐活動與作業(yè)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、思考，拓展操作能力。

本書根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)理論，較為系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生就業(yè)過程中要面對并必須把握好的諸多問題，對大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，做好各項(xiàng)擇業(yè)準(zhǔn)備，掌握擇業(yè)技巧和方法、較快適應(yīng)工作崗位的要求、了解創(chuàng)業(yè)的基本步驟等。

《大學(xué)生媒介素養(yǎng)教程/西安交通大學(xué)本科十三五規(guī)劃教材》從建筑類專業(yè)角度出發(fā)，系統(tǒng)而全面地介紹了模型設(shè)計(jì)與制作的整個(gè)過程與步驟。同時(shí)配以大量的模型案例圖片，對各種模型的制作過程進(jìn)行了真切而又詳盡的解析，強(qiáng)調(diào)了模型制作的操作性和實(shí)踐性，為同學(xué)們將來從事園林景觀設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、是內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)開發(fā)建設(shè)、城市規(guī)劃等行業(yè)奠

本書共分兩篇，即“職業(yè)生涯規(guī)劃篇”和“就業(yè)指導(dǎo)篇”，職業(yè)生涯規(guī)劃篇主要論述了職業(yè)生涯的規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施；就業(yè)指導(dǎo)篇主要論述了就業(yè)觀念的樹立，求職材料、求職心理及求職信息的準(zhǔn)備，求職技巧的掌握與運(yùn)用，就業(yè)權(quán)益的維護(hù)，就業(yè)機(jī)遇的把握等內(nèi)容。

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)和價(jià)值觀等，將自己定位在一個(gè)能發(fā)揮自身長處的位置，選擇適合自己能力的事業(yè)。一個(gè)人進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃要考慮個(gè)人的智力水平、技能、學(xué)識領(lǐng)域、性格特點(diǎn)、自我價(jià)值，以及可能得到的能力、受到的阻力和應(yīng)對的辦法。一個(gè)人一生從事的職業(yè)，不僅包括過去、現(xiàn)在和未來那些可以客觀觀察到的職業(yè)發(fā)展過程，而

本書設(shè)五篇，每篇設(shè)“實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案”“實(shí)踐教學(xué)專題”二節(jié)。每篇的第一節(jié)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)置三至五個(gè)月，對該篇的思想政治理論課程實(shí)踐教學(xué)的意義、基本原則、方案設(shè)計(jì)的總體思路、基本內(nèi)容作了簡要說明。第二節(jié)實(shí)踐教學(xué)專題，從知識認(rèn)知、情感體驗(yàn)、能力培養(yǎng)三個(gè)方面，為每門思政課設(shè)計(jì)了具體實(shí)踐教學(xué)專題項(xiàng)目。

本書內(nèi)容包括：國外大學(xué)生也上思想政治理論課嗎、“基礎(chǔ)”課就是“洗腦”的政治課嗎、“基礎(chǔ)”課與其他課程有什么不同、生活無聊的病根究竟在哪里、怎么理解愛國主義的“國”等。