本書是亞賓澤協(xié)會繼全球百萬暢銷書《別找替罪羊》之后的又一力作,幫助個人和組織轉變?yōu)樗季S,這將提高組織的績效,使你和周圍所有人的生活變得更好。我們中的許多人以一種內(nèi)向的思維運作,一心一意地關注我們自己的目標和目的。這本書指出了內(nèi)向思維如何招致緊張和沖突,讓人陷入內(nèi)耗的泥潭無法自拔。但是,當人們轉向外向型思維時,不可思議的

本書是十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。全書貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》《*財政部關于實施中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設計劃的意見》等文件的精神，以公共關系職業(yè)工作活動順序為主線進行內(nèi)容設計，借鑒德國學習領域課程開發(fā)思想，力爭搭建起具有工作過程導向、理實一體化特征的模塊化教學內(nèi)容體系。全書共設計了10項學習任務，包括公

本書初版于1940年，是茲納涅茨基對知識社會學的開創(chuàng)性貢獻。作者意圖建立知識人所扮演的各種專門角色的類型學，研究支配知識人行為的規(guī)范模式。其借助的核心工具是社會圈子概念。茲納涅茨基指出，思想家不可能對整個社會，而是傾向于只對經(jīng)過選擇的部分公眾發(fā)表言論。特定的社會圈子給予思想家社會認可，提供物質(zhì)或精神上的支持，并幫助他形

大部分人并不想歧視任何人，只是很多時候沒能看到歧視的存在而已。所以我們才認為自己是善良人，自己不歧視他人。像我們這樣善良的歧視者隨處可見。包括我在內(nèi)的很多人都沒能意識到自己的歧視行為。本書部分，思考了善良的歧視者是如何產(chǎn)生的。第二部分討論了歧視是如何被抹除，如何披上了正當性外衣的。第三部分以前兩部分內(nèi)容為基礎，

人可以堅強到抵擋一切，但脆弱也只需一瞬間。我們以為長大后一切就會變好，然而每個人都有受傷、煩惱的時刻。如果30歲沒有修復受傷的內(nèi)心，哪怕到了60歲，它仍會阻礙你獲得人生的幸福。《有什么問題，說出來就好了》通過20個真實的心理療愈故事，讓我們看見關于愛情、工作、家庭、自我等常見的心理困擾。作者由淺入深地引導我們一起看見煩

人際溝通實務》是一本為有效提高各類高等院校大學生人際溝通能力而編寫的創(chuàng)新型實用教材，可作為高校工商管理大類專業(yè)的人際關系與溝通管理溝通商務溝通等課程的教材。本書立足于當前高校應用型人才培養(yǎng)定位，注重學生知識、能力和素質(zhì)的全方位訓練，有效實現(xiàn)了理論與實踐的高度融合與有機統(tǒng)一，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新性與實戰(zhàn)性的特點。教材共十二章，

為什么有些人能擁有許多令人滿意的、親密的社會關系，而另一些人卻在忍受隔閡和孤獨的痛苦？為什么修復人際聯(lián)結中不可避免的沖突和錯位，是通往更高質(zhì)量的戀愛、家庭、朋友與同事關系的道路？我們從他人那里獲得的歸屬感和依戀感，與我們個人的自我意識的發(fā)展有何關聯(lián)？......你可能會認為，完美的和諧是健康關系的典型特征，但事實上，7

本教材是為滿足中國經(jīng)濟結構升級對經(jīng)管類專業(yè)高級管理人才的需要，研究和開發(fā)集傳承型和創(chuàng)新型于一體的新型專業(yè)課程教材而編寫的。教材建構以職業(yè)知識、職業(yè)能力和職業(yè)道德為三重本位，以健全職業(yè)人格為整合框架的經(jīng)管類高等職業(yè)學力。本教材依照原理先行、實務跟進、案例同步的原則，循序漸進地展開教材內(nèi)容。在訓練模式上，秉承傳承型訓練與創(chuàng)

馬克思曾說：人是名副其實的社會動物,人只有與社會發(fā)生關系才成為真正意義上的人。世界正面臨著百年未有之大變局，中國也不斷地發(fā)生著巨大的時代變化與社會變遷。其中有量變，也有質(zhì)變，在心理層面，人們也隨之不斷地涌現(xiàn)出新的體驗與新的感受，新的語言和新的行為也由此產(chǎn)生�！渡鐣�心理研究》系統(tǒng)介紹了當代國內(nèi)外熱點的社會心理學研究，全書

作者闡述了關注人的心靈成長、認知自我的重要性。認知自我、看到自我內(nèi)在的覺知力，要有心靈的敏感度和洞察力，不在物欲中迷失自我，找到內(nèi)心真正需求的東西，根除內(nèi)心的不安全感，遇到更好的自己。