從教學(xué)觀念到教學(xué)行為

本書在美國(guó)再版多次，在美國(guó)為師范生的經(jīng)典教科書、入職新教師的必讀之物。本書從理論到實(shí)踐，全面而系統(tǒng)地探討了成為優(yōu)秀的教師應(yīng)該具體的條件、應(yīng)做的準(zhǔn)備，與需要注意的各種問題。旨在幫助新教師快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教育者。本書作者ForrestW.Parkay為華盛頓州立大學(xué)教授，美國(guó)教育界知名學(xué)者，其在美國(guó)的地位，相當(dāng)于我國(guó)課程改

本書共收入中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)40例，均為2011年至2013年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育課“創(chuàng)新杯”說課大賽的獲獎(jiǎng)作品，按照《心理健康教學(xué)大綱》的邏輯體系和心理健康教材的結(jié)構(gòu)分為五篇、十單元與教材一一對(duì)應(yīng)。各例教學(xué)設(shè)計(jì)在課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面進(jìn)行了大膽探索和改革創(chuàng)新，為中等職業(yè)學(xué)校心理健康課程

《雙語教學(xué)評(píng)價(jià)研究》對(duì)我國(guó)雙語教學(xué)評(píng)價(jià)研究的現(xiàn)狀和教學(xué)評(píng)價(jià)基本理論進(jìn)行了梳理。作者以教學(xué)評(píng)價(jià)理論為分析工具，對(duì)我國(guó)雙語教學(xué)評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)對(duì)象，以及評(píng)價(jià)監(jiān)控體系展開了深入研究。全書以較大的篇幅對(duì)雙語教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行研究，涉及雙語教學(xué)資源評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)價(jià)三個(gè)主要方面。其中，雙語教學(xué)資源評(píng)價(jià)包括課程資

“跨文化對(duì)話系列”由北京大學(xué)跨文化研究中心、南京大學(xué)比較文學(xué)與比較文化研究所、中國(guó)文化書院跨文化研究院與歐洲跨文化研究院共同主辦，并列入法國(guó)夏爾-雷奧波·梅耶人類進(jìn)步基金會(huì)（FPH）面向未來的文化間文庫。本輯以建設(shè)性后現(xiàn)代思潮探索為主題，收入了著名學(xué)者趙汀陽《新權(quán)力與新問題》等文章；介紹了美國(guó)唐納德·F·拉赫等人合著的

它整合了一批一線教師在教師論壇上發(fā)表的有關(guān)教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)方法等其他教學(xué)方面的文章。將這些文章分門別類，以有備而來、精彩在線、吾身三省、專業(yè)成長(zhǎng)、增廣“閑”文和聚焦課改幾個(gè)板塊呈現(xiàn)出來。為大連市課堂教學(xué)模式改革及教師的教學(xué)理論和教學(xué)方法提供有益的源頭活水。

張穎琳、仉媛主編的《大學(xué)生心理健康教育》結(jié)合大學(xué)生群體的特點(diǎn)，旨在傳授心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，預(yù)防心理問題，為大學(xué)生健康生活、學(xué)習(xí)乃至工作打下基礎(chǔ)。 全書共十章，**章為全書導(dǎo)論，介紹心理學(xué)基本概念及其對(duì)于大學(xué)生的重要意義；第二章至第九章分別圍繞自我概念、人格、情緒、學(xué)習(xí)、挫折與壓力、人際關(guān)系、戀愛心理和生

本書結(jié)合教育研究課程的目標(biāo)、性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，從緊密聯(lián)系教育研究實(shí)踐的角度出發(fā)，主要內(nèi)容包括四部分，部分介紹教育研究方法的基本內(nèi)涵、特點(diǎn)、分類等，第二部分介紹教育研究的過程，第三部分介紹一些常用的研究方法，第四部分介紹研究資料的處理。 通過以上內(nèi)容的介紹，使學(xué)習(xí)者能夠掌握教育研究方法的基本知識(shí)、基本技能，熟悉教育研究的基本環(huán)

《學(xué)生管理安全風(fēng)險(xiǎn)控制策略》選取校園安全管理中的40個(gè)常見問題，從微觀層面探究“安全風(fēng)險(xiǎn)控制策略”，為中小學(xué)校園安全管理給予了務(wù)實(shí)的策略性借鑒。全書分為五大部分。第一部分“學(xué)校安全管理策略”，包含10個(gè)學(xué)校層面的安全管理措施。第二部分“班級(jí)安全管理策略”，包含9個(gè)班級(jí)層面的安全風(fēng)險(xiǎn)控制辦法。第三部分“學(xué)生安全教育策略”

本書分為上中下三篇，內(nèi)容包括：發(fā)展觀的演變、“人文發(fā)展”的涵義、“人文發(fā)展”與人的發(fā)展、馬克思主義人的發(fā)展思想、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本、和諧社會(huì)與人的全面發(fā)展是互動(dòng)共進(jìn)的過程、和諧社會(huì)堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)發(fā)展保障人民根本利益的實(shí)現(xiàn)等。