本書是作者二十年的教學(xué)路上留下的教學(xué)痕跡、心中歷程。我和我的學(xué)生，以愛為初心，講述我和我的學(xué)生之間的平凡故事。感悟與思考，從組織年級(jí)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在日常學(xué)校事務(wù)中感言發(fā)聲�；顒�(dòng)組織和感言，我的數(shù)學(xué)專業(yè)我做主，在學(xué)生中做學(xué)生心理的相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)�；厥仔凶哌^的每一條小路，收拾路上的每一份心情，有歡笑、有感慨，更多的則是收獲。

本書分為聽聞?dòng)袎?mèng)、他似朝陽、青春有你、花花萬物、膠片燈影、人間皆安六個(gè)欄目，收錄了《我得到的否定比肯定多》《越過山丘，才發(fā)現(xiàn)有人始終等候》《有些人，一旦離開就不再來》《我們愛過又忘記，像青草生長(zhǎng)》《在愛情里看時(shí)間流過》等文章。

本書每章內(nèi)容包括“教學(xué)基本要求”“教材說明”“教學(xué)建議”“教材習(xí)題參考答案與提示”和“《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練》習(xí)題參考答案與提示”。

本書共5章，包括三角計(jì)算及其應(yīng)用、坐標(biāo)變換與參數(shù)方程、復(fù)數(shù)及其應(yīng)用、邏輯代數(shù)初步、算法與程序框圖等內(nèi)容。

本書共分五個(gè)章節(jié)，分別為三角計(jì)算及其應(yīng)用、坐標(biāo)變換與參數(shù)方程、復(fù)數(shù)及其應(yīng)用、邏輯代數(shù)初步、算法與程序框圖。

本書是張星校長(zhǎng)主持的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題《和諧教育的校本行動(dòng)研究》和山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《和美教育特色學(xué)校建設(shè)的模式與策略研究》的課題研究成果，是學(xué)校探索出的基于學(xué)校本位的素質(zhì)教育個(gè)性化實(shí)踐模式，是和美教育在德育領(lǐng)域富有成效的實(shí)踐與探索。

本書是一部研究生態(tài)語文教育的專著。本書共有四大板塊：生態(tài)語文、生態(tài)閱讀、生態(tài)課堂、生態(tài)寫作�！吧鷳B(tài)語文”部分闡述了生態(tài)語文的特征、基本原理、價(jià)值追求�！吧鷳B(tài)閱讀”部分闡述了生態(tài)閱讀的概念、特征、策略，重點(diǎn)論述了名著閱讀的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)�！吧鷳B(tài)課堂”部分介紹了生態(tài)課堂的概念、策略、原則、核心要素、三重境界、課堂評(píng)價(jià)等，重點(diǎn)論

本書闡述了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下學(xué)習(xí)方式及教育模式的變革、中小學(xué)教育管理及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)中小學(xué)教育管理的影響；分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下中小學(xué)校園文化建設(shè)、文化以及健康教育、道德教育、安全教育、科研管理及班級(jí)管理等方面的內(nèi)容。

本書收錄了《一不小心又當(dāng)了班主任》《人是容易被感動(dòng)的》《先說說周考》《談?wù)勍�伴教育》《我的聲音我做主》《世紀(jì)寶寶畢業(yè)了》等內(nèi)容。

本書針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和就業(yè)等日常安全問題，進(jìn)行安全知識(shí)和防范方法的教育。主要包括校園安全、交通安全、飲食安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、野外安全、民族安全、邊疆安全、心理安全、職業(yè)安全、社會(huì)安全、急救常識(shí)等主題，其中民族安全和邊疆安全是專門針對(duì)廣西地域特征而編寫的。每個(gè)主題包括案例放映室、名片館、實(shí)訓(xùn)篇、