本書緊貼學生實際，緊跟時代潮流，圍繞大學生成長過程中將要面對的重要人生課題以及學習生活中可能會遇到的心理困惑，從積極心理學的角度進行詮釋，關注大學生優(yōu)秀心理品質的培養(yǎng)及潛能的開發(fā)，設置了大學生心理健康導論、大學生心理咨詢、大學生的心理困惑及異常心理、大學生的自我意識及培養(yǎng)、大學生人格發(fā)展、大學生學習心理、大學生職業(yè)生涯

本書共分10章，分別為課程設計、課程與教學目標、課程與教學內容、課程組織、課程實施、教學過程、教學模式與方法、教學組織形式等。

本書根據課程性質、設置目的和課時容量等因素，針對大學生心理健康教育面臨的問題，立足于學生健康意識的養(yǎng)成和身心狀態(tài)的改善，擷取相對成熟的心理學理論和技術，設為十章內容。情景性體驗式教學打破知識和經驗的壁壘，貫通知識和經驗的交互作用，以情感體驗為中介，改變學生的認知體驗和思維模式，以及行為習慣，并由心理狀態(tài)的改變促進生理結

本書圍繞認識師德、愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、內化師德八個方面展開。

本書從上海12355熱線接聽的10萬個案例中精選出30個最具代表性的真實案例。具體包括考前焦慮、班里來了個新同學、形單影只的女孩、爸爸媽媽分開了、愛美之心、學霸的苦惱、我該聽誰的等內容。

本書分陶行知思想研究和陶行知文章選讀兩部分，具體內容有陶行知的生平及思想、陶行知的兒童教育思想、陶行知與西方教育、育才十字訣、中國鄉(xiāng)村教育之根本改造等。

本書包括課前教學技能、教學設計技能、課中教學技能、講授技能、提問技能、板書技能、體態(tài)語技能、課堂管理技能等14章內容。

《師德教育與班主任工作/高等院校教育類專業(yè)“十三五”系列規(guī)劃教材》分為上、下兩篇，上篇講述教師職業(yè)道德，主要介紹了教師職業(yè)道德的內涵、基本原則和基本范疇，重點剖析了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范及其踐行要求，并闡述了教師交往的職業(yè)道德及師德修養(yǎng)的內容與方法等；下篇講述班主任工作，主要介紹了班主任的產生及其工作職責與原則，重點剖

本書分為綜合素質、保教知識與能力等兩部分，內容包括：職業(yè)理念、幼兒教育相關法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、基本能力、學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導、環(huán)境創(chuàng)設等。

本書共分十講，緊密圍繞大學生的學習、生活、情感、認知等方方面面的問題，通過心理學理論的闡釋、實踐運用的梳理、全方位地呈現了當代大學生心理健康是怎樣、應怎樣和如何做的問題，是當代大學生心理健康知識的有益讀本。