本書是我國(guó)首部中小學(xué)校歷史教育通史，全面闡釋了1902年近代學(xué)制成立至2010年間的中小學(xué)校歷史教育發(fā)展的百年歷程，內(nèi)容涉及學(xué)制、課程、教材、教學(xué)、教師、設(shè)備、管理等幾乎所有的關(guān)鍵問題，可為政府的相關(guān)決策、歷史教育研究、研究生培養(yǎng)等提供借鑒性認(rèn)識(shí)和資料性依據(jù)。全書分上下兩篇，包括緒論和余論，共八章內(nèi)容。其中，上編為“清

本書對(duì)每一種經(jīng)典不等式,首先介紹該不等式的證明、變形和推廣,然后通過典型例子給出該不等式的若干使用技巧,而對(duì)每一個(gè)例子的證明先以分析,后以評(píng)析,最后配以習(xí)題演練和解答.通讀本書,可以感受到這是作者積數(shù)十年的教學(xué)與科研經(jīng)驗(yàn)而精心打造的一部力作.相信不論是中學(xué)數(shù)學(xué)教師,還是數(shù)學(xué)競(jìng)賽選手,以及不等式研究愛好者都會(huì)從中獲益。

本書的每道例題一般都給出了3至5種比較常規(guī)的解法，有時(shí)也介紹一些有價(jià)值的非常規(guī)解法。不少提升題也給出了多種解法。對(duì)問題進(jìn)行多角度的分析與解答，能使學(xué)生開闊數(shù)學(xué)視野，全方位地理解和掌握壓軸題所蘊(yùn)含的知識(shí)與方法。本書不但可以作為高三學(xué)生高考復(fù)習(xí)迎考之用，也可以作為高一、高二學(xué)生的培優(yōu)教程，還可作為大學(xué)師范生、青年教師自修與

《中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論》是“課證融合”教材系列的一本學(xué)科方向教材，參編院校27所，本教材將語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與能力（包括初中與高中）考綱的內(nèi)容有機(jī)地融合，在深入地分析《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（中學(xué)），《全國(guó)教師資格證考試大綱》（中學(xué)）若干文件的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有的師范院校全日制中文本科生及研究生所

在過去十年中，中國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽試題在命題模式與考查內(nèi)容上均發(fā)生了較大變化。機(jī)械單一的概念背誦題比例逐漸下降，取而代之的是考查參賽者推理能力、計(jì)算能力的綜合性問題。題目的背景知識(shí)也不再僅僅局限于課本上的經(jīng)典結(jié)構(gòu)、反應(yīng)或方法，越來越多的一線科研內(nèi)容開始走入競(jìng)賽。這些改變，在科學(xué)素質(zhì)與思辨水平上無疑對(duì)同學(xué)們提出了更高的要

甘肅省中小學(xué)舞蹈教育研究文集

教育是什么，教育為什么，教育工作者的使命在哪里？只有搞清這些問題，我們工作的目標(biāo)、價(jià)值和意義才能明確。糊涂的校長(zhǎng)辦糊涂的教育，自覺的校長(zhǎng)辦自覺的教育。李楨從走向人本：教育的使命與責(zé)任、追求自主：東北師大附中的歷史與文化、培育自覺：校本實(shí)踐的體系與策略、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)建符合人性的教育等方面介紹她的教育理念。。

湖北省示范高中武漢市第四十九中學(xué)落實(shí)立德樹人目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到思想政治教育對(duì)高中生人格培養(yǎng)、身心健康發(fā)展、各項(xiàng)知識(shí)技能形成的重要作用，在教育教學(xué)過程中注重挖掘課程育人價(jià)值、探索課程育人的途徑和策略，形成了一系列好的做法和經(jīng)驗(yàn)，匯聚成為《普通高中課程育人探索》一書。全書分為十九章；第一章為課程育人探索總論，包含課程育人價(jià)值

本書旨在為初中生提高寫作能力而量身定做。書中的內(nèi)容主要與初中階段各大賽事相關(guān)，可以稱得上完整、齊全。本書主要解決兩種問題：第一，學(xué)生日常寫作提高寫作水平、拓寬寫作思路；第二，幫助初中生解決參加作文比賽時(shí)遇到無物可寫等各種困擾，如難以確定哪種作文可以獲獎(jiǎng)。全書分為幾十個(gè)章節(jié)，除了包括平�？赡苌婕暗膶懭�、記事等類型的作文外

隨著新高考政策的出臺(tái)和“專業(yè)+院�！彪p匹配考錄模式的推行，學(xué)生選考科目的組合方式逐漸多樣化，高中生的學(xué)習(xí)和學(xué)校的教學(xué)管理也面臨前所未有的挑戰(zhàn)和不確定性，因此，學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃開始受到學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的高度重視。本書從理論、政策、測(cè)評(píng)、咨詢和策略的角度，對(duì)新高考背景下的高中生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了闡述，旨在提供借鑒和參考，幫助高