本書通過(guò)收錄相關(guān)文件、上海學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)大事記和相關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表,匯集上海市各區(qū)、各系統(tǒng)、各單位在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,推進(jìn)終身學(xué)習(xí)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新成果,再現(xiàn)了上海市民積極參與終身學(xué)習(xí)的生動(dòng)情景,全景式地反映上海2022年學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的新面貌,為上海市學(xué)習(xí)型城市建設(shè)和各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)提供戰(zhàn)略咨詢、科研指導(dǎo)和支撐服務(wù)。

“超級(jí)媽媽”們太累了。 上班要沖公司業(yè)績(jī)，下班還得和孩子斗智斗勇。倘若再遇上不管事的爸爸，那簡(jiǎn)直就是災(zāi)難。 火遍全網(wǎng)的《深度陪伴》作者張楊，用美國(guó)平和式教養(yǎng)的方法論，帶著自家的兩個(gè)娃，告訴媽媽們：如果你什么都自己干，累得要死，那肯定不是好的養(yǎng)育方式——好的養(yǎng)育，媽媽不累。 聰明的媽媽要學(xué)會(huì)借力、借人、借勢(shì)。 要從自己、

本書針對(duì)大多數(shù)人在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如讀得慢、忘得快、輸出吃力、筆記低效、不會(huì)獨(dú)立思考、不知道如何建立知識(shí)體系、無(wú)法學(xué)以致用、難以養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等，講解了高效閱讀需要的七大能力，致力于提供一套系統(tǒng)的閱讀方法。 本書共分為七章，包括高效做讀書筆記的能力、獨(dú)立思考的能力、掌握閱讀速度的能力、閱讀不同書籍的能力、建立知識(shí)

《閱讀的心智》是陽(yáng)志平老師的讀書隨筆精選集。陽(yáng)志平老師不僅是一位知名的認(rèn)知科學(xué)專家，更是一位藏書數(shù)萬(wàn)的書蟲。在書中，陽(yáng)老師以優(yōu)美的文筆與淵博的知識(shí)，帶領(lǐng)讀者，見識(shí)閱讀的迷人之處。如何讀人文之作？讀的是情緒與感動(dòng)，以喚醒文本與良知自覺。如何讀人性之作？讀的是新知與洞見，從而更好地理解自己與他人。如何讀人生之作？讀的是閱歷

每一位父母都希望自己的孩子成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，考上理想的大學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，除了孩子自己的努力和老師的培養(yǎng)，與家庭教育有著密切的關(guān)系。而最好的家庭教育，就是家長(zhǎng)們的傾情陪伴！ 本書為“夢(mèng)想北大叢書”之一。本書從眾多考上北大的學(xué)生家長(zhǎng)的家教筆記中精選了22篇，他們傾囊相授，介紹了自己是如何傾情陪伴、身教言傳，從

家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，是孩子樹立正確價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)�！都彝ソ逃�促進(jìn)法》出臺(tái)后，黃培杰校長(zhǎng)深入研究相關(guān)法律內(nèi)容，結(jié)合多年一線教育經(jīng)驗(yàn)，從家庭成員情緒管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃安排、良性親子關(guān)系的構(gòu)建、父母角色認(rèn)同等角度全面探討家庭教育的重要性，同時(shí)，從方法論角度告訴家長(zhǎng)應(yīng)該如何做好家庭教育。本書的內(nèi)容既有家庭教育中可能存在問(wèn)

本書是一部對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)化發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行專題性、系統(tǒng)性研究的探索之作，本書在對(duì)應(yīng)用型學(xué)科的生態(tài)化發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行文獻(xiàn)研究、現(xiàn)狀調(diào)查、比較分析、案例剖析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較研究及案例研究法等多種研究方法，基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景，闡述了應(yīng)用型學(xué)科生態(tài)位的現(xiàn)狀，明析了應(yīng)用學(xué)科與基礎(chǔ)

本書聚焦于學(xué)習(xí)困難群體中最普遍的一種亞類型——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，通過(guò)理論研究、實(shí)驗(yàn)探索和干預(yù)實(shí)踐，系統(tǒng)探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中的認(rèn)知機(jī)制，探索融合班級(jí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)策略，進(jìn)而構(gòu)建基于多層級(jí)支持系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童學(xué)業(yè)干預(yù)模型。本研究對(duì)于精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童在特定學(xué)業(yè)領(lǐng)域的表現(xiàn)及機(jī)制，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的

我社暢銷和長(zhǎng)銷的《讀懂孩子：心理學(xué)家實(shí)用教子寶典》系列自出版以來(lái)，獲得了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，閱讀和熟悉這套圖書的教師和家長(zhǎng)越來(lái)越多，但是也提出了更進(jìn)一步的需求：希望在這套書偏重理論的基礎(chǔ)上，出版一套偏重“家教”實(shí)踐的書，在家庭教育遇到問(wèn)題的時(shí)候能夠切實(shí)地、接地氣地指導(dǎo)家長(zhǎng)處理好這些問(wèn)題。因此邊教授借著北京市教委

為調(diào)動(dòng)全省各級(jí)老年大學(xué)理論研究積極性，提高理論研究規(guī)范化、科學(xué)化，不斷提升全省老年教育理論研究水平，山東老年大學(xué)于2022年創(chuàng)新性的開展了老年教育立項(xiàng)課題研究，首次向全省發(fā)布立項(xiàng)課題指南，鼓勵(lì)各級(jí)老年大學(xué)積極申報(bào)。全省各市縣(區(qū))和企業(yè)老年大學(xué)踴躍參與，經(jīng)專家盲審，立項(xiàng)課題25項(xiàng)。各課題組圍繞主題潛心鉆研、深入挖掘，形