《古樂尋幽——吳釗音樂學文集》是音樂史家吳釗自跨入音樂研究這一學術領域以來的一些學術文章匯集本。這些文章雖是全部學術活動的一部分，但從中可以看出他的學術之路究竟?怎樣走過來的。其中有些見解和研究方法，想或許會對人有所啟發(fā)。為了能看出自己學術研究的大致過程，各文均按發(fā)表年代的先后依次排列。文后附錄收錄了當今海內外著名學者

居于多民族雜居和多文化板塊交接的民族音樂傳承與保護是當前一個值得研究的問題。一般而言，多民族雜居之中的民族音樂始終處于多民族傳統(tǒng)文化交融與現代化關系緊張的過程中，這種特殊的經歷使得其文化流變呈現出多樣性的面貌，是多重文化審美與觀念的疊加整合。同時，這一現象也是當前中國社會急劇轉型影響文化審美領域的一個縮影與切入點，桑植

“奮妙的音樂世界”是一套專門為小朋友們編寫的配有音頻朗讀的音樂欣賞叢書。書中的音樂欣賞極為豐富，既有中國的傳統(tǒng)名曲，又有西方的經典作品；既有豐富的器樂作品，又有美妙的人聲音樂；既有精致的音樂小品，又有宏大的交響音樂。與之呼應的音樂小故事也是生動有趣：從送給寶寶聽的音樂禮物到記憶中的童年情景；從可愛的小動物到威猛的大動物

本書從區(qū)域文化的視角切入，圍繞湖南音樂歷史形成的社會政治、經濟和文化背景、音樂現象、樂器和器樂、宮廷和民間、樂律學和音樂文獻、音樂作品與表演方式、場合范圍、音樂家群體、個體音樂實踐、音樂思想生成、發(fā)展和變遷作溯源探流；對音樂家相互之間的聯系、音樂傳播、傳承過程中的相互借鑒、吸收、影響和補充進行挖掘開墾、鉤沉爬梳；并從從

本書以音樂家串聯起音樂史，從西方四五百年的古典音樂史長河中，選取30位代表性音樂家，講述其生平故事，賞析其優(yōu)秀作品，讓人物在史的背景中有了立體感而顯影凸立，讓史在人物的襯托下有了生動的細節(jié)與血脈的流淌。書中講了那么多音樂，從文藝復興時期、巴洛克時期、浪漫主義時期……一直到現代音樂的誕生，從巴赫、亨德爾、莫扎特、貝多芬、

尖叫的經典：冰島音樂簡史

如果說有誰幾十年如一日地致力于古典音樂的推廣，曹利群必位列其中，他在古典音樂評論和推廣上用力頗深�！恫话е�歌》即他近年作品的精選集。全書分為\"且聽\"\"且看\"\"且行\(zhòng)"三輯，古典音樂之外融入了更多歷史、藝術、文學、博物、行走等內容，三輯以音樂聚攏，如奏鳴曲三樂章，讀罷回味良久，不忍釋卷。作者對諸位音樂人的掌故信

西北少數民族經過漫長的社會歷史與實踐，創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化。它們的民族文化和民間音樂都有著各自獨有的風格和特色�！段鞅鄙贁得褡逡魳肺幕�》綜合運用史學、民俗學、人類學以及文獻研究法、比較研究法、分析研究法、個案研究法對西北地區(qū)少數民族音樂文化從各民族文化、音樂體系、音樂類型、藝術特征、代表性傳統(tǒng)音樂作品的音樂形態(tài)，以

民族音樂學作為一門綜合性學科，現已在高等音樂學院和師范類等大專院校普遍教授。然而，民族音樂學由國外引入，西方文獻是其重要之學理基礎，該教材正是基于中外經典文獻，結合作者部分科研成果和理論實踐經驗，以16講專題內容，匯集人類音樂文化多樣性的知識體系，其視域廣闊，方法多元，論題獨特，實踐互動，系統(tǒng)性提供一個民族音樂學整體架

如今,很多人不僅意識到了音樂修養(yǎng)對素質提升的意義,更感受到了中國傳統(tǒng)文化的意蘊之美,我學習民族樂器30多年,在中小學傳承民樂14年,做了大量的調研,深圳市21所學校7萬多樣本校學生,除了社團學習民族器樂的孩子外,有百分之七十以上的孩子通過音樂課的學習還是不了解,不認識民族樂器,基于此調研數據,特開發(fā)此拓展性讀物,旨在對