此書系劉大新先生在秦公《碑別字新編》的基礎(chǔ)上進一步增補而成。所錄別字采自碑、碣、墓志、摩崖、造像、石經(jīng)等，共收字頭三千五百余字，重文別字二萬一千三百余字。并以《中華大字典部首索引》順序排列部首，便于檢索。

報刊課作為一門以閱讀能力為核心，多種語言技能訓(xùn)練兼顧的綜合技能訓(xùn)練課，目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的報刊閱讀能力�！稘h語報刊課研究》結(jié)合大量的教學(xué)實例，圍繞報刊教學(xué)的宏觀理論、國外重要教學(xué)理論的應(yīng)用、教學(xué)內(nèi)容、技能培養(yǎng)、學(xué)習(xí)者、教師、教案編寫、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)技巧、評估測試、教學(xué)管理模式、資源庫建設(shè)、教學(xué)錄像分析等方面，對報刊教

劉備的兒子劉阿斗當(dāng)了蜀漢的皇帝。諸葛亮兵出祁山，想先取關(guān)中，再從關(guān)中取洛陽，奪取天下。結(jié)果，他六出祁山都不成功，后死在牢中……

針對高職學(xué)生的知識背景和實際需要，《現(xiàn)代應(yīng)用寫作教程（第2版）》把編寫目標(biāo)定位在培養(yǎng)現(xiàn)代社會需要的“應(yīng)用寫作能手”這一新型人才上，旨在使學(xué)生切實有效地學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作、踐行應(yīng)用寫作、提高寫作能力、發(fā)展創(chuàng)新能力、塑造寫作個性。 《現(xiàn)代應(yīng)用寫作教程（第2版）》主要講述了九類應(yīng)用文書：日常應(yīng)用文書、禮儀文書、行政公文、事務(wù)文書

國學(xué)大師陳寅恪先生曾經(jīng)說過：“依照今日訓(xùn)詁學(xué)之標(biāo)準(zhǔn)，凡解釋一字即是作一部文化史�！倍�中國文化能形成如此廣大和延綿不絕的局面，漢字之功不可抹殺。本書不僅介紹了漢字的起源，辨析漢字的本義，還介紹了相關(guān)的楹聯(lián)知識、燈謎知識、奇詩妙對、起名的學(xué)問，等等。

引經(jīng)據(jù)典：一本書讀懂中國典故

《對外漢語讀寫課優(yōu)秀教案集》是“北語對外漢語教學(xué)法研究”叢書的一冊，共收錄對外漢語讀寫課相關(guān)教案9篇，每篇教案之后附有知名漢語教學(xué)專家的點評。所有的教案均來自教學(xué)一線，對從事對外漢語讀寫課教學(xué)的教師和研究者有積的理論參考價值和教學(xué)指導(dǎo)意義。

由沈家煊先生主編的論文集《現(xiàn)代漢語語法的功能、語用、認知研究》2005年在我館出版，該書收集了由沈家煊先生率領(lǐng)的研究團隊在書出前五、六年間的研究成果。為集中反映現(xiàn)代漢語語法功能、語用、認知研究近十年來的新進展，同時也是對這個研究方向的開創(chuàng)者沈家煊先生的七十壽辰表示敬意，社科院語言所張伯江老師帶頭編輯了《現(xiàn)代漢語語法的功

《一年級的小婷婷》《二年級的小婷婷》出版后，在小讀者中引發(fā)了閱讀的熱潮，上市20天，發(fā)行10000冊，幾千家媒體報道，幾十萬讀者叫好。應(yīng)廣大讀者的強烈要求，張巍方所*的《三年級的小婷婷》隆重推出。引導(dǎo)小學(xué)生每天寫日記，可以幫助他們積累知識，豐富思維，磨煉意志，表達自己的喜怒哀樂，為寫作文打下堅實的基礎(chǔ)，幫助孩子提高語文

全國新概念作文大賽是由清華、北大等十四所高校聯(lián)合舉辦的全國性文學(xué)比賽，繼郭敬明、韓寒、張悅?cè)�、七堇年之后，新一屆新概念獲作文大賽新生代潛力股寫手最新力作。其中，有一代青少年自我與夢想的吶喊，有校園生活、青春情愫的細細訴說，有故土之思、人生感悟，有對現(xiàn)實的關(guān)照、對人性的思索，還有各種新鮮的文體實驗。