告別叛逆 正向面對孩子青春叛逆期與孩子共同成長溫暖教育 親子關(guān)系家庭教育指導(dǎo)書籍

本書分為8個(gè)模塊,分別為科學(xué)素養(yǎng)與終生學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展、自我認(rèn)知與理性思維、社會(huì)認(rèn)知與時(shí)代同步、職業(yè)決策與成長擔(dān)當(dāng)、智慧求職與技巧運(yùn)用、離校手續(xù)與勞動(dòng)合同以及角色轉(zhuǎn)化與順利入職。

本書作者認(rèn)為：很多父母認(rèn)可陪伴的重要性，卻不知道陪伴不只是陪著，陪伴也是需要方法與技巧的。書中剖析人性的共同點(diǎn)，找到孩子發(fā)生問題的根源，從根本上解決孩子的問題，為家長教育孩子提供行之有效的方法，從實(shí)踐中給父母們以啟發(fā)，解決孩子問題。書中涉及需求方面的總結(jié)，問題表象總結(jié)，對解決孩子問題存在一定普適性。

本書能夠消解家長尤其是媽媽們在教育孩子的過程中所產(chǎn)生的各種各樣的焦慮，展現(xiàn)科學(xué)的教育哲學(xué)。作者將自己的親身體會(huì)娓娓道來，從而幫助媽媽們更好地調(diào)節(jié)自身的感情，對孩子產(chǎn)生積極的影響。

本書分為兩個(gè)部分，第一部分探討了與數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)相關(guān)的概念、與學(xué)習(xí)行為相關(guān)的理論、數(shù)字化環(huán)境下學(xué)習(xí)行為的影響因素。以大學(xué)生持續(xù)參與混合式學(xué)習(xí)意向的影響因素為一個(gè)具體研究問題，以實(shí)證研究的方式探討了數(shù)字化環(huán)境下學(xué)習(xí)行為的影響因素。第二部分探討了學(xué)習(xí)行為研究的相關(guān)方法、技術(shù)和產(chǎn)品，討論了異常學(xué)習(xí)行為識別的一般性模型。以

本書主要介紹了山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的變遷發(fā)展歷史和勞動(dòng)精神傳承軌跡，共分四個(gè)部分。第一部分（紀(jì)年校史篇）包括建校、更迭、升格、變遷等，記錄了學(xué)院風(fēng)雨兼程，一路拼搏，展開了學(xué)院一路芬芳的歷史畫卷，梳理了學(xué)院創(chuàng)業(yè)、奮斗、成長、文化凝聚的歷程。第二部分（勞動(dòng)精神篇）主要呈現(xiàn)了學(xué)院建設(shè)逐步完善、依法治校日益嚴(yán)謹(jǐn)，滿園綠蔭、書香

婦女教育（中國共產(chǎn)黨百年教育理論與實(shí)踐研究叢書）

本書作者根據(jù)自己多年的心理咨詢及青少年手機(jī)成癮預(yù)防與干預(yù)的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合大量的真實(shí)案例，并恰如其分地運(yùn)用心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論和方法，全面、系統(tǒng)地總結(jié)了青少年手機(jī)成癮的成因、預(yù)防和干預(yù)的方式與方法，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對家長和老師在現(xiàn)實(shí)生活和教學(xué)中解決青少年手機(jī)成癮等問題，給出了有力的支撐。家長和老師參照書中的案例和解決問

"《職業(yè)院校人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐——陜西省2022年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)匯編》涉及11所院校21項(xiàng)成果，內(nèi)容包括七個(gè)方面：成果名稱、獲獎(jiǎng)等級、成果主持人簡介、成果完成單位、成果團(tuán)隊(duì)、成果簡介、成果總結(jié)報(bào)告等。圖文并茂，全面反映陜西職業(yè)教育在教育教學(xué)改革創(chuàng)新方面所取得的成就，祥細(xì)介紹每一項(xiàng)成果的內(nèi)涵、所要解決的教學(xué)問

兩位媽媽在教養(yǎng)上碰到問題，尋求答案的過程中，發(fā)現(xiàn)教養(yǎng)原來有好多種方式，決定走進(jìn)世界各國家庭看看他們?nèi)绾谓甜B(yǎng)孩子，與廣大爸媽分享。現(xiàn)代人生活忙碌，全家聚在一起吃飯的時(shí)間變少了，但不可諱言，餐桌仍是凝聚家庭感情的重要核心區(qū)域，所以本書從制作菜肴出發(fā)。 ?帶著對教養(yǎng)的困惑，兩位作者走進(jìn)世界各國家庭的餐桌與廚房，帶回不同的教