本書主要發(fā)表非洲語言、文學(xué)、社會(huì)、文化主題文章,包含三個(gè)欄目:語言與文學(xué)、社會(huì)與文化、譯作與書評(píng)。每期前兩部分每部分6-8篇文章,譯作與書評(píng)3-4篇。主要內(nèi)容包括:(I)非洲語言與文學(xué)主要涵蓋:非洲民族語言分布及使用概況、非洲各民族語言的發(fā)展歷史及變遷、非洲大陸的語言接觸與交流、語言與文化、語言與社會(huì)、關(guān)于各具體語言語

本書是由中國英漢語比較研究會(huì)翻譯史研究專業(yè)委員會(huì)和廣西民族大學(xué)聯(lián)合主辦的跨學(xué)科學(xué)術(shù)文集。文集旨在從歷時(shí)和共時(shí)角度對(duì)中外翻譯發(fā)展史展開較為全面的論述,研究領(lǐng)域廣泛,既包括具有獨(dú)到見解的理論性、實(shí)證性和綜述性論文,如翻譯史研究的理論、策略與方法,翻譯史研究的歷史學(xué)視角,翻譯史書寫的原則與方法,翻譯史研究的國際話語體系構(gòu)建等

本書收錄翻譯理論、翻譯教學(xué)、口譯研究、翻譯史、書評(píng)、訪談等反映翻譯研究前沿動(dòng)態(tài)的學(xué)術(shù)成果。文章特色如下:1)原創(chuàng)性論文具有較新的理論觀點(diǎn)或采用新的研究角度、研究方法;2)寫作規(guī)范;3)書評(píng)主要針對(duì)近3年出版的外文翻譯研究類書籍,以評(píng)論為主;4)訪談對(duì)象為國內(nèi)外知名翻譯理論家;4)所有文章均提供中英文題目、摘要、關(guān)鍵詞、

本書聚焦于我國周邊國家的語言政策研究,以便為我國任何與周邊國家有聯(lián)系的工作人員提供語言方面的服務(wù)。此外,語言政策及規(guī)劃作為應(yīng)用語言學(xué)的一部分,必須結(jié)合國家發(fā)展需要進(jìn)行研究:中國周邊國家是“一帶一路”沿線國家的重要組成部分,同時(shí),也是中國通往其他“一帶一路”沿線國家的必經(jīng)之地。因此,了解和分析這些國家的語言生活和語言政策

跨語言文化研究涵蓋中國語言文學(xué)和外國語言文學(xué)，不僅是這兩個(gè)學(xué)科之綜合，而且極具邊緣交叉學(xué)科之特性。它與哲學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、交際學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此除了語言學(xué)和文學(xué)這兩大支柱學(xué)科之外，還涉及語言哲學(xué)、語用學(xué)、修辭學(xué)、文體學(xué)、翻譯學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、跨文化交際學(xué)、人類文化學(xué)

本書分析討論了社會(huì)語言學(xué)和第二語言習(xí)得兩個(gè)領(lǐng)域之間的若干問題，探索了社會(huì)語境影響第二語言習(xí)得的多種模式。通過回顧社會(huì)語言學(xué)的基本原則，整體概述了用于解釋第二語言中社會(huì)因素的多種理論路徑，也對(duì)發(fā)展中的相關(guān)實(shí)證研究進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)還討論了社會(huì)語言學(xué)在第二語言課堂中的應(yīng)用。全書各章配有總結(jié)性表格、補(bǔ)充閱讀、討論問題等板塊，是

本書是關(guān)于語言習(xí)得研究中形式-意義聯(lián)結(jié)研究的一部論文集。自20世紀(jì)60年代開展語素研究以來,形式-意義聯(lián)結(jié)的概念一直以各種形式存在并受到學(xué)界的關(guān)注,相關(guān)研究頗為豐富。本書是嚴(yán)格篩選國際二語習(xí)得的形式-意義相關(guān)的論文結(jié)集而成,其中大多為國際著名語言學(xué)家有影響的大作。該書為讀者展示了不同理論取向的二語習(xí)得研究者對(duì)形式-意義

本書分為8章,按歷史發(fā)展進(jìn)程闡釋了人類語言的發(fā)展及其存在的明顯差異和重要的共性,并深入挖掘了第二語言或外語學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其發(fā)展和變化。書中不僅介紹了希臘人對(duì)史前普遍語法的貢獻(xiàn),羅馬雙語制,中世紀(jì)早期首批外語語法書的出現(xiàn),以及中世紀(jì)思辨語法學(xué)家為定義人類語言的基本要素所做的貢獻(xiàn),而且展示了在文藝復(fù)興擴(kuò)大了人們對(duì)語言差異的意

本書圍繞第二語言習(xí)得研究關(guān)鍵期的假說提供了不同側(cè)重點(diǎn)的闡述與分析,包括第二語言習(xí)得關(guān)鍵期假說的系統(tǒng)闡釋及語言學(xué)家們對(duì)其的爭議點(diǎn),并以雙語者的眼動(dòng)及行為證據(jù)為基礎(chǔ)驗(yàn)證沉浸式第二語言習(xí)得對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的影響,還介紹了語言規(guī)模與關(guān)鍵期的協(xié)同進(jìn)化,第二語言習(xí)得關(guān)鍵期年齡與語言表現(xiàn)的關(guān)系,第二語言高階學(xué)習(xí)者的發(fā)音最終習(xí)得的個(gè)案研究,

本書的研究旨在促進(jìn)這種跨學(xué)科的理解與交融。首先討論了認(rèn)知科學(xué)這一寬泛領(lǐng)域與言語產(chǎn)出相關(guān)的基本概念,澄清了一些概念和操作上的問題。其次總結(jié)了認(rèn)知科學(xué)與二語習(xí)得和產(chǎn)出這一具體領(lǐng)域有關(guān)的研究和發(fā)現(xiàn),包括詞匯、句法和音系編碼背后的認(rèn)知過程以及學(xué)習(xí)者的自我監(jiān)控和交際策略等方面,最后提出了雙語言語產(chǎn)出的融合模型,并指出未來潛在的研