人在語(yǔ)言中，人不可能離開(kāi)語(yǔ)言而存在。隨著年齡的增長(zhǎng)，在語(yǔ)言環(huán)境的熏陶下，孩子慢慢地建立了事物與單個(gè)詞意之間的連接，在生活和時(shí)間的推進(jìn)中，孩子不斷地積累單詞，習(xí)得簡(jiǎn)單的串聯(lián)單詞的“語(yǔ)法”，于是，能表達(dá)基本意思的語(yǔ)句開(kāi)始形成。從學(xué)說(shuō)話，到會(huì)說(shuō)話，是孩子成長(zhǎng)的一次重大飛躍。從此，“有意義說(shuō)話”成為可能，并必然得以發(fā)展，也就是

本書(shū)圍繞“雙減”背景下小學(xué)如何布置高效低負(fù)的作業(yè)，內(nèi)容包括：小學(xué)作業(yè)管理機(jī)制與管理策略；作業(yè)有效性設(shè)計(jì)與實(shí)施策略；情境化作業(yè)設(shè)計(jì)；基于學(xué)科核心素養(yǎng)的單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)；作業(yè)輔導(dǎo)、批改、正向反饋策略等。

本書(shū)是全國(guó)名校長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師徐昌才和王中翼為全國(guó)小學(xué)生精心編著的一本關(guān)于古詩(shī)文經(jīng)典品鑒的圖書(shū)。本書(shū)所選篇目為教育部審定的人教版小學(xué)語(yǔ)文教材收錄的128篇古詩(shī)文。本書(shū)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，提升學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。 書(shū)中的每一篇文章都融入了作者源于多年教學(xué)實(shí)踐的思考和發(fā)現(xiàn)，既

《小學(xué)生“8個(gè)好習(xí)慣”養(yǎng)成教育實(shí)踐與探索》是吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)“8個(gè)好習(xí)慣”養(yǎng)成教育的實(shí)踐成果，書(shū)稿分為四章：第一章從小學(xué)生“8個(gè)好習(xí)慣”養(yǎng)成教育入手，展現(xiàn)了其實(shí)施方案、評(píng)價(jià)辦法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、校本課程等；第二章為養(yǎng)成教育的規(guī)范化要求，主要是對(duì)小學(xué)生禮儀、衛(wèi)生、自我管理的規(guī)范化要求、班級(jí)和學(xué)校常規(guī)管理的規(guī)范化要求等；第

本書(shū)內(nèi)容包括：巧妙組數(shù)；速算與巧算(一)；巧妙求和；加法原理；乘法原理；找規(guī)律；歸一問(wèn)題和歸總問(wèn)題；雞兔同籠問(wèn)題；盈虧問(wèn)題；還原問(wèn)題；平均數(shù)問(wèn)題；一元一次方程；列方程解應(yīng)用題；余數(shù)問(wèn)題等。

本書(shū)為蘇州市學(xué)科帶頭人、蘇州市名教師、蘇州市優(yōu)秀教育工作者周麗芳校長(zhǎng)撰寫(xiě)。本書(shū)有五章，介紹了五種小學(xué)課外閱讀的組織方式及它們的實(shí)施效能，分別是親子共讀、伙伴共讀、師生共讀、與名家共讀以及行走的閱讀。這些閱讀組織方式能豐富學(xué)生生活，開(kāi)拓學(xué)生視野；能指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，陶冶情操；能充分發(fā)揮閱讀實(shí)效，提升學(xué)生思維能力。不再

《從說(shuō)給你聽(tīng)到模給你看——小學(xué)數(shù)學(xué)模擬上課操作案例》分“運(yùn)算類(lèi)模擬上課操作案例”“概念類(lèi)模擬上課操作案例”“解決問(wèn)題類(lèi)模擬上課操作案例”及“圖形與幾何類(lèi)模擬上課操作案例”五大部分。其中每一部分又分具體的模擬操作方法與模擬案例，如“運(yùn)算類(lèi)模擬上課操作案例”分兩部分，第一部分是“‘算理—算法—算用’——運(yùn)算可以這樣‘�！�”

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艾賓浩斯記憶法巧記小學(xué)英語(yǔ)單詞

本書(shū)包含了小學(xué)一到六年級(jí)需要了解的性教育相關(guān)知識(shí)，如認(rèn)識(shí)我們的身體我從哪里來(lái)我的身體我做主等，每節(jié)內(nèi)容都設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，如練一練記一記看一看畫(huà)一畫(huà)等，如果對(duì)其中的內(nèi)容有疑問(wèn)，可以和家長(zhǎng)、老師或朋友一起來(lái)討論哦！