本書堅(jiān)持以立德樹人為基本導(dǎo)向，內(nèi)容上理論聯(lián)系實(shí)際和面向?qū)W科知識前沿。全書由上下兩篇構(gòu)成，上篇研究型大學(xué)教育改革主要聚焦研究型大學(xué)的一流學(xué)科建設(shè)、知識創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、研究型大學(xué)的研究與開發(fā)、組織與章程建設(shè)、教學(xué)管理改革等內(nèi)容。下篇中小學(xué)教育改革主要基于協(xié)同創(chuàng)新的視角，創(chuàng)新構(gòu)建中小學(xué)校共同體的協(xié)同發(fā)展模式、C-S中小學(xué)綜合督

《思想理論教育與馬克思主義中國化》選編了筆者發(fā)表的關(guān)于思想理論教育的馬克思主義中國化、馬克思主義中國化的思想理論教育的文章。有些看法與觀點(diǎn)曾引起學(xué)界的關(guān)注。2012年發(fā)表于《思想理論教育導(dǎo)刊》第6期的馬克思主義三化與思想政治教育學(xué)科建設(shè)一文提出，思想政治教育的學(xué)科屬性姓馬，是馬克思主義思想政治教育；思想政治教育的馬克思

本書以培養(yǎng)高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目的，緊扣大學(xué)生職業(yè)生涯探索、職業(yè)定位和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等核心問題，依循高等教育的教學(xué)理念和教學(xué)規(guī)律，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)在邏輯為主線，系統(tǒng)介紹了高職大學(xué)生在校期間應(yīng)如何為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，以及如何應(yīng)對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題。本書主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論導(dǎo)讀、創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

“大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控：權(quán)力運(yùn)行與制約”研討會(huì)是我國首次舉辦的以“大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)防控”為主題的專題研討會(huì)，與會(huì)代表們的思想交鋒碰撞出豐富的風(fēng)險(xiǎn)防控學(xué)術(shù)成果與實(shí)踐啟示。在本次研討會(huì)的基礎(chǔ)上，筆者遴選出21篇高水平的優(yōu)秀論文，分為理性分析篇和實(shí)踐探索篇，既包括風(fēng)險(xiǎn)防控的相關(guān)理論研究，也包括國內(nèi)外高校在落實(shí)權(quán)力運(yùn)行與制約上的實(shí)踐研究。本書

中國高等教育評論（第10卷）

本書從高等教育現(xiàn)代化建設(shè)的本質(zhì)問題入手，從心理學(xué)視角出發(fā)，以斯騰伯格的成功智力理論為基礎(chǔ)，探討高校文化多樣性與大學(xué)生創(chuàng)新教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、高校創(chuàng)新教育的理論與實(shí)踐等，以內(nèi)蒙古地區(qū)為樣本，構(gòu)建了民族地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新能力模型。本書分為五部分9章。通過研究發(fā)現(xiàn)，民族地區(qū)高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不僅要重視本地區(qū)民族的文化傳統(tǒng)，堅(jiān)持多元

本書收錄了2017年3月至2017年12月期間西南交通大學(xué)博士研究生與碩士研究生思想政治理論課的課程論文以及部分教師關(guān)于教學(xué)理念與方法的思考成果。書稿有以下兩個(gè)鮮明特點(diǎn)：一是秉持師生互動(dòng)的理念，既收錄部分思政課教師的論文，也收錄博士生和碩士生的論文。既有老師對自然辯證法概論課程中國話語教學(xué)方法的探索，也有學(xué)生對高校思政

《中國高等教育輿情報(bào)告（2018）》是在總結(jié)2017版的基礎(chǔ)上編寫的，本書共四部分，*部分為理論，主要涵蓋高校網(wǎng)絡(luò)治理、網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)主體、網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全、大數(shù)據(jù)理論等。第二部分是總報(bào)告，主要包括：2017年中國高等教育輿情年度報(bào)告、2017年度中國重點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)輿情分析報(bào)告、2017年中國高等教育輿情熱點(diǎn)事件分析。第三

在高校開設(shè)思想政治理論課，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，是新中國成立初期中國共產(chǎn)黨改造舊教育、建設(shè)新教育的重要措施，也解決了培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的根本問題。這一時(shí)期的高校思想政治理論課在探索中起步，在調(diào)整中前進(jìn)，取得了較大成就，塑造了高校思想政治理論課的基本面貌。《新中國初期高校思想政治理論課研究》從社會(huì)制度

本書作為張明波博士主持的湖北民族大學(xué)教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目《社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究》(2013JYZ23)和譚賢楚教授主持的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目《武陵山農(nóng)村貧困的影響因素、形成機(jī)理與治理研究以恩施州為例》（71463014）的成果，著眼于湖北民族大學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)的建設(shè)狀況，對地方院校專業(yè)建設(shè)中的綜合變革、實(shí)踐創(chuàng)新與人才培養(yǎng)