王重鳴教授的《管理心理學》（2021）在其40多年從事管理心理學學習、教學、研究和應用的豐富經(jīng)歷與研究成果基礎上，為大家提供了全新的管理心理學理論與方法。這本書展現(xiàn)出四個鮮明特點：展示理論創(chuàng)新、融匯研究成果、嵌入中國實踐、引領發(fā)展趨勢。 ☆展示重要理論創(chuàng)新。本書總結和提煉出相關研究團隊和中外學者在數(shù)十年中做出的主要理論

本書注重管理理論研究與管理前沿問題相融合，并以問題研究構建管理哲學研究的內(nèi)容體系，主要內(nèi)容包括：管理哲學視域的人性觀與方法論、管理哲學視域的社會時間、管理工具及其價值、中西管理文化比較、現(xiàn)代西方政府價值的轉(zhuǎn)換、社會資本的管理價值、責任公共性重構的哲學反思、管理主義反思、政治哲學視域的社會資本價值、馬克思的社會資本思想、

本教材介紹了管理經(jīng)濟學的基本原理與方法，內(nèi)容包括管理經(jīng)濟學的內(nèi)涵、市場主體的行為、需求與供給的關系、生產(chǎn)與成本的優(yōu)化、市場結構的分析及價格的制定等，共15章，每章均設有大、中、小案例若干個，方便讀者理解如何將理論應用于企業(yè)經(jīng)營。本教材還配有形式多樣的習題，使讀者能更好地消化和掌握所學知識。本教材注重理論表達的簡明、易懂

宮代提出了許多令人信服的觀點，讓人們更廣泛地覺察與應用非暴力溝通的核心技能。她提出非暴力溝通不僅可以應用于暴力明顯的情境，也可以用于存在隱蔽暴力的地方�！斗潜┝�溝通.組織應用篇》呼吁人們停止以追求利潤和效率的名義，不斷地對自身施加不易覺察的可怕暴力。它呼吁我們采取行動，也向我們證明：建立更富有同情心和具有同理心的職場，

本書主要闡述了大學生社會責任感相關概念界定、大學生社會責任感的現(xiàn)狀、大學生社會責任感教育的內(nèi)容、大學生社會責任感教育的理念、大學生社會責任感教育的原則、大學生社會責任感內(nèi)在生成機制等內(nèi)容。

管理心理學（第三版）自始至終貫穿了“心理管理學”的思想，將人的心理活動作為管理對象進行研究，將心理資源作為不可忽視的資源加以優(yōu)化和配置，形成了以動機管理、認知管理、情緒管理、行為管理和組織管理為主線的全新的管理心理學理論框架和內(nèi)容體系。遵循基礎與應用、理論和實踐相結合的原則，既重視對管理心理學基礎理論、基本思想的系統(tǒng)闡

本書以馬克思主義哲學為指導,從宏觀與微觀、整體與局部、內(nèi)容與形式、人與物、人與人等角度,論述了關于矛盾統(tǒng)一體中的管理主體、矛盾統(tǒng)一體中的管理客體、科學的思維方法與現(xiàn)代管理、管理決策中的哲學問題、管理運動過程中的哲學問題、管理協(xié)調(diào)中的哲學問題、管理倫理論、管理價值觀、管理哲學視野中的企業(yè)價值觀、哲學與誠信管理、美學與管理

本書共有10章內(nèi)容，分為5個部分。第一部分是管理心理學概述，主要介紹管理心理學的研究對象、產(chǎn)生與發(fā)展、相關基礎理論等內(nèi)容；第二部分是個體心理，主要包括社會認知、個性、需要與動機、情緒、態(tài)度、挫折、激勵等內(nèi)容；第三部分是群體心理，主要包括群體的規(guī)范、壓力和凝聚力、群體中的人際關系、群體的沖突與溝通等內(nèi)容；第四部分是組織心

本書以管理心理學理論為主線,系統(tǒng)分析和論述了社會認知理論、情緒情感理論、態(tài)度轉(zhuǎn)變理論、人格差異理論、角色行為理論、行為激勵理論、群體行為理論和領導行為理論及其在管理實踐中的應用問題,結合作者從事管理心理學教學的心靈感悟和研究成果,并針對當代管理理論與實踐中存在的諸多問題進行了具體的對策性思考。

本書為中國人民大學“十三五”規(guī)劃教材，北京市高等教育精品教材，國內(nèi)第一本西方管理哲學著作和教材。全書以對西方社會整體歷史演進的把握為前提，以理論與實踐的統(tǒng)一為基本研究方法，系統(tǒng)深入地闡明了西方管理哲學的發(fā)展歷程、不同階段特點以及各位思想家的深刻智慧，并力求揭示西方管理哲學的發(fā)展規(guī)律、價值觀特征和啟示意義，具有顯著的開創(chuàng)