說到培養(yǎng)習慣，大多是指孩子，而本書提出了一個全新的教育理念～父母的教育習慣，給人耳目一新的感覺。或許它會給我們家長帶來一些新的思路、新的體會和新的感受。本書通過對四年來咨詢跟蹤過的上千個家庭的研究和分析，從學習、生活和人格塑造等方面總結出父母應該養(yǎng)成的若干教育習慣。本書精選的案例富有針對性；討論的問題是父母關注的焦點；

“完美”是計劃中的一個過程看到年輕的新爸新媽們四處找尋各種教養(yǎng)方法，上一輩往往會笑我們：養(yǎng)你的時候也沒講那么多科學，你現在不是也很不錯。這一代的父母比上一輩父母對育兒知識了解得更多，更需要尋找一些不同的東西。而時代的不同，也更需要新父母在教養(yǎng)理念上的優(yōu)化。一本書不可能集納所有的育兒智慧，但好的育兒圖書并不僅僅是關于育兒

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)》分四篇，共十一章。創(chuàng)新和創(chuàng)新思維理論篇包括創(chuàng)意、創(chuàng)新原理，創(chuàng)新思維理論；創(chuàng)新思維訓練篇包括創(chuàng)新思維激發(fā)，創(chuàng)新思維方法，創(chuàng)新思維核心，創(chuàng)新思維訓練；創(chuàng)業(yè)教育篇包括創(chuàng)業(yè)基本素質，創(chuàng)業(yè)計劃，創(chuàng)業(yè)準備，創(chuàng)業(yè)管理；實踐練習篇包括“創(chuàng)業(yè)之星”伴你起航。本書堅持以“知識、能力、素質相輔”為編寫的指導思想，每章節(jié)均由

殘疾人教育是聯(lián)合國衡量一個國家人權改善狀況的重要指標，也是一個國家解決民生問題的重要措施，也是一個政府“公平、正義”的執(zhí)政理念的體現。由張婷主編的《特殊教育的醫(yī)學基礎》主要闡述聽力殘疾、語言殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、視力殘疾以及其他特殊需要兒童的生理病理特點、發(fā)病基礎、流行病學、研究新進展和檢查手段與評估方法

是否每個孩子身上都有獨特的優(yōu)勢？心理學告訴我們：優(yōu)勢其實蘊藏在每個人的身上。人類有400多種優(yōu)勢，每個人都擁有自身獨特的優(yōu)勢。父母應該幫助孩子了解自己的優(yōu)勢是什么，之后要做的則是將他的學習、工作和事業(yè)發(fā)展都建立在這些優(yōu)勢之上，這樣孩子就會更容易成功�！秳e埋沒孩子的天才特質》從教師、學生、家長、專家等多個視角深入探討和解

《職業(yè)教育教師資格制度研究：制度有效性的視角》共分為七章，內容包括問題陳述、文獻綜述、核心概念厘定與理論框架、職教教師資格制度有效性分析、職教教師資格制度低效的制度分析等。

《21世紀高等院校通識教育規(guī)劃教材：高職大學生實用手冊》針對高職院校大學生入學后將要面臨的一系列問題進行指導，內容分為7篇，包括政策篇、學習篇、安全篇、心理篇、法律篇、就業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇。書中闡述和提供了面對問題時可供選擇、解決的具體方法和應對措施，立足增加學生的適應能力，提高大學生的學習、心理、法律、職業(yè)發(fā)展、自我提升等

本書中詳細地描述了孩子各個年齡段會出現的敏感期，以及各種應對方法，具體包括：視覺敏感期、聽覺敏感期、口腔敏感期、手的敏感期、行走的敏感期等內容。

與美國媽媽做鄰居——一個中國媽媽眼里真實的美式育兒經！ 原來美國父母原來也打孩子！美國父母原來也有家規(guī)，也很專制 這與我們心目中的“民主、自由、尊重、信任”式的美式家教大相徑庭 美國人到底怎么教孩子？中式家教VS美式家教 ——告訴你一個不一樣的美式家教！ 在本書中，我們采用小說的方式，用生動、有趣、幽默地語言講述發(fā)生在

智商：也就是平常所說的IQ，簡單地說，智商是檢測一個人聰明與否的評價標準。孩子的智商，關乎到孩子的將來，因此高智商成了家長們培養(yǎng)孩子的首要標準和終心理。 情商：也就是EQ，由美國學者丹尼爾·戈爾曼提出，它是衡量一個人各種能力水平的標準。孩子不光擁有高智商還要擁有高情商才能逐漸適應社會，接受生活的挑戰(zhàn)。 德商