《2017年江蘇省高等學(xué)校社科統(tǒng)計(jì)資料匯編》在2017年《全國(guó)普通高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究管理系統(tǒng)》里江蘇高校的基本數(shù)據(jù)信息的基礎(chǔ)上編寫而成。從探究江蘇高校人文社會(huì)科學(xué)研究與發(fā)展情況的視角去組合和解構(gòu)各個(gè)高校的數(shù)據(jù)信息，試圖為高等院校學(xué)生、教學(xué)和科研人員的社科研究提供依據(jù)并為行政人員提供高校發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的直觀參考

本書是立足于高校學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的一本教材，基于課程教學(xué)開放的實(shí)踐教育平臺(tái)，用"O2O"的模式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生"干中學(xué)，學(xué)中創(chuàng)"，做到理論與實(shí)踐的真正結(jié)合，開拓學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，讓學(xué)生熟悉與運(yùn)用創(chuàng)業(yè)方略，提升學(xué)生職業(yè)與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。全書擬分7章，另加案例和附錄，分別為緒論、創(chuàng)新思維與方法、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)

19491965年之新亞書院，亦即一代儒宗錢穆（18951990）任院長(zhǎng)時(shí)期之新亞書院。錢穆卸任后，作為香港中文大學(xué)三大創(chuàng)校基本書院之一的新亞書院逐漸開啟了另外一段歷史。 本書截取并入香港中文大學(xué)之前的新亞書院，亦即錢穆?lián)�任院長(zhǎng)時(shí)期的新亞書院作為研究對(duì)象，從發(fā)展歷程、辦學(xué)旨趣、經(jīng)費(fèi)籌募、課程與教學(xué)、師資與制度、校園文化

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》主要依據(jù)教育部辦公廳發(fā)布的《“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱（試行）》、《福建省教育廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革十六條措施的通知》及《福建省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》等文件精神而編寫，秉承把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于專業(yè)教育全過程的教育理念，注重理論和知識(shí)的系統(tǒng)性，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的新

本書是學(xué)術(shù)論著，是重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重點(diǎn)項(xiàng)目30年思想政治教育價(jià)值理論發(fā)展研究的結(jié)題成果。全書共有十章內(nèi)容，分別是思想政治教育價(jià)值理論30年來的發(fā)展過程，思想政治教育價(jià)值理論的思想來源，思想政治教育價(jià)值內(nèi)涵、類型和特征的演變，思想政治教育價(jià)值生成根源理論的演變，思想政治教育社會(huì)價(jià)值理論的演變，思想政治教育集

李向楠，北京農(nóng)學(xué)院文法學(xué)院團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員。2017年6月至2018年3月到北京市委教育工作委員會(huì)宣教處掛職處長(zhǎng)助理。曾獲得北京市暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師、北京農(nóng)學(xué)院就業(yè)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、安全穩(wěn)定先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。曾發(fā)表《我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品追溯法律制度探析》《用師愛照耀引領(lǐng)，伴青春之舟前行》等文章，先后主持北京農(nóng)學(xué)院黨

本書以*新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，站在新的歷史方位研究新時(shí)代大學(xué)生馬克思主義信仰教育。首先，在基于CNKI共詞分析的基礎(chǔ)上，客觀量化分析大學(xué)生馬克思主義信仰教育的研究熱點(diǎn)和研究趨勢(shì)，從理論上系統(tǒng)研究信仰內(nèi)涵特征和形成機(jī)制、馬克思主義信仰基本特征內(nèi)涵和*關(guān)于理想信念教育的思想。其次，定量大樣本調(diào)查當(dāng)前大學(xué)生信仰和

《大學(xué)之用(第五版)》是論述現(xiàn)代研究型大學(xué)的奠基之作。其基礎(chǔ)是克拉克?克爾1963年4月在哈佛大學(xué)戈德金講座上的著名演說。由于教育家本人對(duì)于高教問題持之以恒的深度關(guān)注，之后每隔10年都有相關(guān)重要文獻(xiàn)納入本書。通過回顧大學(xué)的西方歷程，特別是美國(guó)大學(xué)在20世紀(jì)的系列轉(zhuǎn)變，本書呈現(xiàn)了研究型大學(xué)的價(jià)值與困境、高等教育

本書的研究是建立在對(duì)美國(guó)博士生背景、生活和經(jīng)歷的綜合評(píng)估基礎(chǔ)上的。參與調(diào)查的是9036名同時(shí)期在校博士生。研究成果主要體現(xiàn)在以下九個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：籌措資金；社會(huì)化；研究生產(chǎn)力；滿意度、績(jī)效和進(jìn)展；進(jìn)度、完成和獲得學(xué)位時(shí)間；學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和績(jī)效預(yù)測(cè)；研究領(lǐng)域差別預(yù)測(cè)；種族和性別差異預(yù)測(cè)；研究結(jié)果對(duì)政策和實(shí)踐的影響。

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（工程類）》介紹了高等院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的概述、大學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己情況確定的職業(yè)生涯規(guī)劃及策略、大學(xué)生應(yīng)如何樹立正確的就業(yè)觀與職業(yè)道德觀、應(yīng)用心理學(xué)理論與實(shí)踐，幫助大學(xué)生做好就業(yè)前的準(zhǔn)備與調(diào)適，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃等。