本書內(nèi)容包括：嬰幼兒家庭養(yǎng)育的意義、嬰幼兒的心理需要及家庭養(yǎng)育、在家庭中促進(jìn)嬰幼兒的能力發(fā)展、家庭養(yǎng)育方式及其對(duì)嬰幼兒的影響、親子依戀關(guān)系及其對(duì)嬰幼兒的影響等。

母親的素養(yǎng)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要航標(biāo)，直接會(huì)影響孩子眼前的健康成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展。但是，當(dāng)今中國(guó)現(xiàn)狀，許多當(dāng)媽媽的本人是獨(dú)生子女，當(dāng)媽媽之前本身還不很獨(dú)立，當(dāng)了媽媽后，在四位老人的前呼后擁下更難獨(dú)立起來(lái)。所以她們?cè)趯?duì)待自己小寶寶上，不知道怎么照顧一個(gè)小孩長(zhǎng)大。書稿從8個(gè)方面對(duì)孩子的成長(zhǎng)提出了要求，給家長(zhǎng)樹立了標(biāo)準(zhǔn)：言行

本書作者在多年的心理咨詢工作中發(fā)現(xiàn)，許多女性咨詢者尋求幫助的目的是改善家庭教育的現(xiàn)狀乃至結(jié)果，但其實(shí)改善與調(diào)整家庭教育的根源卻在于親子關(guān)系和夫妻關(guān)系，這一點(diǎn)往往被忽視。因此，本書從教育學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)乃至社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等不同層面把家庭教育與親子關(guān)系兩部分內(nèi)容部分結(jié)合起來(lái)進(jìn)行論述，全面探討了親子關(guān)系的本質(zhì)，分析

目前，家庭教育越來(lái)越引起人們的關(guān)注，可是，家庭教育的問(wèn)題非但沒(méi)有減少，反而呈現(xiàn)出愈演愈烈之勢(shì)，不少問(wèn)題甚至成了家長(zhǎng)和學(xué)校難以解開(kāi)的一個(gè)“方程”。為此，著名教育專家陶繼新編寫了《好家教鑄造好未來(lái)》一書，通過(guò)對(duì)教育大家、有知名度的家長(zhǎng)、全國(guó)名班主任和名校長(zhǎng)的采訪，撰寫成了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異而又生動(dòng)有趣的家教故事，加以言簡(jiǎn)意明且

本書作者為我們分享了自己養(yǎng)育孩子的點(diǎn)滴心得，如何在陪伴中共同成長(zhǎng)。特別是從自身經(jīng)歷和常年觀察到的案例，講述了爸爸角色的重要性。針對(duì)工作忙碌的爸爸，作者也現(xiàn)身說(shuō)法，給出了高效陪伴的建議。 書中展示了大量的養(yǎng)育場(chǎng)景，提供了可資借鑒的溝通和相處方式，以及父母如何正確引導(dǎo)孩子自發(fā)成長(zhǎng)，更加優(yōu)秀，讓每一對(duì)父母都能成為孩子為之自豪

這是一本能夠幫助家長(zhǎng)改變自己、教好孩子的教育類書籍。作者針對(duì)當(dāng)前家庭教育存在的的痛點(diǎn),結(jié)合自己30多年心理咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)二十四講內(nèi)容來(lái)闡述,包括“家風(fēng)構(gòu)建與傳承、齊家的智慧、思想影響家庭能量、家庭正負(fù)能量的體現(xiàn)、情緒如何在家庭中傳遞、千里馬在“壞孩子”堆里、父母不親身養(yǎng)育孩子的后果--親情能量的斷裂、父系壓制指責(zé)造

本書分兩大部分。第一部分,總說(shuō)家庭教育要抓什么和應(yīng)注意的問(wèn)題。在作者看來(lái),教育孩子主要是及早抓好孩子的素質(zhì)培養(yǎng)。相關(guān)素質(zhì)抓到位了,孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)自然也就比較好了。書中把家庭教育的方式分為五大方面。并對(duì)應(yīng)這五大方式,指出了教育孩子要著重抓好的十五個(gè)主要素質(zhì)點(diǎn)。還通過(guò)分析各素質(zhì)點(diǎn)的承連關(guān)系,指出了家庭教育工作的四條主要優(yōu)化

本書是一本家教育兒類圖書。全書共5章，講述了孩子各個(gè)年齡段出現(xiàn)的問(wèn)題，父母該如何應(yīng)對(duì)，具體如下。第1章“童年晚期：也依舊可愛(ài)(多發(fā)生在8-9歲)”，其中有青春期究竟是什么，青春期的各個(gè)階段，別不當(dāng)回事兒，情緒解讀。第2章“青春期早期：可愛(ài)中帶點(diǎn)粗魯(多發(fā)生在10-12歲)”，其中有青春期早期的孩子的特征和可能出現(xiàn)的行為

本書是一部育兒手記，記錄了一位父親陪伴兒子成長(zhǎng)的整個(gè)旅程，作者根據(jù)孩子的成長(zhǎng)歷程——幼年期、童年期、青春期，選取了當(dāng)下極易引發(fā)父母焦慮的重要問(wèn)題，講述了自己的經(jīng)歷、思考和成長(zhǎng)。隨著孩子的成長(zhǎng)，作者在與兒子的相處中被迫轉(zhuǎn)身、躬身反省，思考孩子內(nèi)心為何變換，緣何與以往截然不同，又將朝著怎樣的方向發(fā)展。重新思考了為人父母的意

生命本身是一個(gè)常數(shù)，而生活中卻充滿了變數(shù)。時(shí)間對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有限的，而人們的追求是無(wú)限的。人類社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，有賴于“代代重啟”，新一代人既要繼承吸收前人的文化，也要有創(chuàng)新發(fā)展，所以也總是有些“不聽(tīng)話”。這就決定了教育和養(yǎng)育孩子既是復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，也是每個(gè)有孩子的家庭不能回避的課題。本書從經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)，特別是心