《BUSY生活場(chǎng)景機(jī)關(guān)書(shū)》是一套送給0-3歲低幼寶寶的雙語(yǔ)機(jī)關(guān)玩具書(shū)，引進(jìn)自英國(guó)知名童書(shū)出版社麥克米倫出版公司。這套書(shū)選取了許多跟低幼寶寶日常生活緊密相關(guān)的場(chǎng)景，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近真實(shí)生活，能豐富寶寶的生活體驗(yàn)，擴(kuò)展生活常識(shí)，激發(fā)寶寶的表達(dá)欲望！精心設(shè)計(jì)的多重機(jī)關(guān)，超強(qiáng)的互動(dòng)性和趣味性，讓小朋友愛(ài)不釋手。孩子通過(guò)推推、

《稚趣教育理論與實(shí)踐》由“稚趣教育的緣起”“稚趣教育的理論”“稚趣教育的實(shí)踐”三部分構(gòu)成。稚趣教育的緣起部分，主要介紹稚趣教育思想的生成與發(fā)展歷程；稚趣教育的理論部分，主要介紹稚趣教育的定義、內(nèi)涵、特征、構(gòu)成要素，以及稚趣教育的學(xué)生觀、教師觀、課程觀；稚趣教育的實(shí)踐部分主要介紹稚趣教育的實(shí)踐成果及實(shí)施中的操作要點(diǎn)�！吨�

1-3歲兒童形象思維啟蒙叢書(shū)包括三本：意想不到猜猜猜，意想不到變變變，意想不到開(kāi)開(kāi)開(kāi)�！兑庀氩坏讲虏虏隆酚米矫圆氐姆绞竭M(jìn)行聯(lián)想；《意想不到變變變》通過(guò)魔法演繹想象；《意想不到開(kāi)開(kāi)開(kāi)》側(cè)重發(fā)散思維想象。三本針對(duì)1-3歲兒童認(rèn)知發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)，在兒童豐富的想象力基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展他們的形象思維。三本書(shū)都通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的

寶寶從出生開(kāi)始就會(huì)迎來(lái)各種敏感期，這是他們探索、了解世界的途徑，也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、秩序、動(dòng)作等能力的好時(shí)機(jī)。敏感期是一去不復(fù)返的，把握寶寶的敏感期成了家長(zhǎng)的必修課，本書(shū)將敏感期的關(guān)鍵時(shí)間段及孩子會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn)一一詳解出來(lái)，幫助家長(zhǎng)把握住孩子敏感期，不吼不叫輕松正向教育孩子。給出敏感期各個(gè)節(jié)點(diǎn)，讓父母更系統(tǒng)、更直觀地掌握兒

本書(shū)共五章，分別為手工概述、紙藝造型、布藝造型、黏土造型、綜合材料的運(yùn)用。前四章都是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，側(cè)重于理論與實(shí)踐的結(jié)合，第五章主要是對(duì)廢舊材料的運(yùn)用，目的是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本書(shū)密切結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容，將各類手工技巧、制作方式設(shè)為重點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。

本書(shū)稿為高職早期教育專業(yè)課程教材，介紹了0-3歲嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展的相關(guān)知識(shí)及教育方法、活動(dòng)方案等。全書(shū)共七個(gè)單元，第一、二單元為嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展概述及相關(guān)理論介紹，第三單元介紹嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展教育的基本概念，第四至七單元分四個(gè)細(xì)分年齡段，分別講解了嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展的教育指導(dǎo)，包括教育要點(diǎn)、目標(biāo)等

跳繩作為我國(guó)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。幼兒跳繩的普及、推廣，有利于傳承民族傳統(tǒng)文化，有利于提高幼兒身體健康水平�！队變禾�繩教學(xué)活動(dòng)案例》是由南京師范大學(xué)幼兒體育與健康教育研究所組織編寫(xiě)的“幼兒體育與健康教育叢書(shū)”之一。該書(shū)編寫(xiě)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，基

本書(shū)是一本教育論著，是一部教學(xué)實(shí)踐總結(jié)。本書(shū)介紹了幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)節(jié)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等多方面，結(jié)合園所文化的滲透，從理論高度到實(shí)踐案例，以專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)又通俗易懂的語(yǔ)言文字，多角度闡述了幼兒教師一日生活應(yīng)掌握的各項(xiàng)要點(diǎn)。通過(guò)閱讀這本書(shū)，青年教師們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，幼教從業(yè)人員可以從本書(shū)中學(xué)習(xí)如何更好

自主游戲?qū)�老師�?lái)說(shuō)是一個(gè)全新的理念：從以老師為主導(dǎo)的教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐院⒆訛橹鲗?dǎo)的游戲和學(xué)習(xí)，教育方式和學(xué)習(xí)方式的變革，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。2018年，為了扶持農(nóng)村幼兒園建設(shè)，作者到初村幼兒園支教，有機(jī)會(huì)走進(jìn)了基層幼兒園。一線的工作經(jīng)歷，讓作者帶著專業(yè)視角，長(zhǎng)時(shí)間、近距離接觸到游

本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，依據(jù)教育部《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合五年制高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需求，在2014年第一版的基礎(chǔ)上修訂而成。全書(shū)分兩大部分六篇：中國(guó)學(xué)前教育史和外國(guó)學(xué)前教育史。主要內(nèi)容有六篇；中國(guó)古代學(xué)前教育、中國(guó)近代學(xué)前教育、中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育、外國(guó)古代學(xué)前教育、外國(guó)近代學(xué)前