不論同型論，還是互補論，人們在追求愛情的時候總是千挑萬選，都在苦苦找尋一位能為自己加分的異性作為伴侶。于是乎，在愛情游戲中，便有了就高不就低的定式。人們往往忽視自己本身的條件，總想找一位盡可能優(yōu)秀的異性作為戀愛對象。

作為父母常常有這樣的困惑：自己的孩子自己卻不了解，不知該如何教育，常常發(fā)生摩擦，甚至和自己像仇人般的敵視，這些問題讓父母感到頭疼。有沒有一種簡單的工具和理論，能讓父母很快地了解孩子的性格？有沒有一種相對針對性的，而不是放之四海皆準(zhǔn)的方法，來教育自己的孩子，同時可以審視父母自己身上的問題？《兒童性格色彩心理學(xué)》這本書就為

作者在書中研究和探討了中國成年人在喪失父母親之后的內(nèi)疚感。內(nèi)容包括文獻回顧和綜述、訪談內(nèi)容總結(jié)、BGS(居喪內(nèi)疚量表)的設(shè)計與測量，數(shù)據(jù)分析與討論等內(nèi)容。此書內(nèi)容專門研究父母去世之后人們的內(nèi)疚感，有比較獨特的學(xué)術(shù)價值。

本書首先對高職生的心理特點及其相應(yīng)的積極心理健康教育對策進行研究，具體包括高職生的自我同一性與疏離感、自尊與自我妨礙、學(xué)習(xí)心理、情緒心理、意志品質(zhì)、人際關(guān)系、社會支持、生活希望感和生活滿意度等內(nèi)容。其次，基于高職生的心理特點，對高職院校如何以積極心理健康教育取代傳統(tǒng)的病例診斷式消極心理健康教育進行系統(tǒng)研究，具體包括高職

本書在提供大量事實的基礎(chǔ)上，將處于成長期的孩子容易遇到的心理困擾列舉出來，并進行專業(yè)的剖析解讀。讀懂孩子行為背后的心理密碼，讓教育不再難，讓引導(dǎo)變簡單！

在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到困惑。有時候，孩子會開心大笑；而有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打出手；而有時候，孩子卻又會獨自一個人躲在角落里自言自語地玩著什么…… 孩子的行為多種多樣，而其每個行為背后都有著和成人不太一樣的行為心理，只有抓住

《青少年發(fā)展與教育心理學(xué)（第2版）》是2009年出版的《青少年發(fā)展與教學(xué)心理學(xué)》的修訂版，以基礎(chǔ)理論，認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)，青少年個性、社會性發(fā)展與德育，青少年學(xué)生班級管理與教師心理四大部分有機整合了青少年發(fā)展與教育心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，形成了完整而清晰的理論體系。《青少年發(fā)展與教育心理學(xué)（第2版）》設(shè)有“本章導(dǎo)航”“拓展閱讀”

《兒童精神分析》是克萊因的第一部系統(tǒng)論著，出版于1932年。這本書是對克萊因早期發(fā)現(xiàn)的一個初步總結(jié)，也是兒童精神分析學(xué)的奠基之作。該書的第一部分著重介紹了克萊因所開創(chuàng)的以游戲治療為核心的兒童分析技術(shù)，第二部分則闡述由分析實踐帶來的理論總結(jié)，以及她將兒童的早期發(fā)展階段觀點用于成人心理學(xué)時得出的結(jié)論。克萊因描述了早在前陽具

本書從寶寶叛逆期、兒童叛逆期以及青少年叛逆期三個部分進行闡述，從多個方面總結(jié)相關(guān)知識。同時結(jié)合心理學(xué)知識幫助家長剖析問題的根源，總結(jié)解決問題的方法以及方式，以期為家長提供解決孩子叛逆期問題的家教寶典。

本書采取理論與案例相結(jié)合的方法，并從心理學(xué)的角度解釋孩子出現(xiàn)某種行為的原因，讓父母更加直觀地辨別孩子敏感期，同時為父母提供應(yīng)對的科學(xué)對策，讓父母陪孩子更好的成長。