本書在分析新疆高校學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，選擇省級重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)這一承上啟下的橋梁為研究對象，以學(xué)科建設(shè)效率、學(xué)科發(fā)展水平和學(xué)科競爭關(guān)系構(gòu)成的遞進(jìn)式邏輯結(jié)構(gòu)，多維度、多視角、多層次展開對新疆高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)績效的實(shí)證研究。本書首先構(gòu)建了學(xué)科建設(shè)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和水平的三維坐標(biāo)系，從學(xué)科寬窄度、學(xué)科關(guān)聯(lián)度和學(xué)科認(rèn)受度三個(gè)維度對新

通識教育內(nèi)容提要：本書選取中美兩國具有代表性的幾所大學(xué)，通過對通識教育歷史發(fā)展、教育理念及其課程設(shè)置等問題的研究和比較，發(fā)現(xiàn)中國通識教育改革中存在的問題，深入分析其原因，并從通識教育理念的宣傳、教師的培養(yǎng)、課程的管理等角度展望未來通識教育改革的方向。讀者對象：本書適合高校教師、學(xué)生，教育教學(xué)的研究人員以及關(guān)注中國教育的

本書是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2018年版）的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。本書遵循該教材2018年版的章目編排，共分為7章（含緒論），每章由三部分組成：*部分為復(fù)習(xí)筆記（含知識框架），總結(jié)本章的重難點(diǎn)內(nèi)容；第二部分為課后習(xí)題詳解，對該教材的習(xí)題進(jìn)行了詳細(xì)解答。其中，緒論一章沒有課后習(xí)題。第三部分

重新認(rèn)識我們腳下的這片土地，描摹兩千年的文化光暈

學(xué)生核心素養(yǎng)提升指南

1984年至1990年史維祥任西安交通大學(xué)校長，時(shí)值改革開放初期，他抓住歷史機(jī)遇，在認(rèn)真弘揚(yáng)傳統(tǒng)的同時(shí)，以戰(zhàn)略的眼光，實(shí)施全面改革，開創(chuàng)了學(xué)校西遷以來興旺發(fā)達(dá)的新階段。西安交通大學(xué)入選全國10所重點(diǎn)建設(shè)高校，先后成立了研究生院、管理學(xué)院、出版社等一批新單位，同時(shí)新建了一些新的學(xué)科專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，學(xué)�？蒲谐晒�獲獎數(shù)目在全國

《我國民辦高等教育投資評價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)管理研究》以管理科學(xué)的方法理論、需求雙方的相互作用理論以及高等教育發(fā)展路徑的相關(guān)理論為研究工具，以市場、投資風(fēng)險(xiǎn)為分析視角，從理論和實(shí)證兩個(gè)角度，對民辦高等教育投資評價(jià)與風(fēng)險(xiǎn)管理中關(guān)鍵因素進(jìn)行了研究。建立了投資效益動態(tài)測算模型，構(gòu)建了投資效益動態(tài)評估模型和投資風(fēng)險(xiǎn)評估體系與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系，

《形勢與政策》深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)總書記新重要講話精神，全面系統(tǒng)、落實(shí)根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高�！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見》（教社科〔2018〕1號）精神，結(jié)合《高�！靶蝿菖c政策”課教學(xué)要點(diǎn)》，緊緊圍繞慶祝新中國成立70周年這條主線，涵蓋全面從嚴(yán)治黨、我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、國際形勢與政策

《理想與現(xiàn)實(shí)：我的高等教育研究之路》為研究論文集成，以專題形式對高等教育問題展開研究，主要內(nèi)容涉及人物思想、熱點(diǎn)理論、外國高等教育及比較研究，對當(dāng)前高等教育理論與實(shí)踐問題均有涉及，研究注重史論結(jié)合、中外兼顧，對于當(dāng)前高等教育問題研究具有一定的參考借鑒作用。

本書的研究時(shí)段涉及1847年容閎赴美至1949年新中國成立的百余年，以留學(xué)生的生活文化為切入點(diǎn),重點(diǎn)關(guān)注歐美日俄（蘇）主要留學(xué)國家的留學(xué)教育活動史，以此探討近代百年留學(xué)教育活動的發(fā)展史，實(shí)現(xiàn)以下研究目標(biāo)。