作為一個以“凝聚社會共識，推動教育改革”為宗旨的著名教育智庫，中國教育三十人論壇今后將繼續(xù)架設(shè)學(xué)術(shù)研究與公共政策之間的橋梁，為深化教育改革和教育事業(yè)的健康發(fā)展建言獻(xiàn)策，匯智啟思。本屆年會得到了戰(zhàn)略合作伙伴問向教育科技的大力支持。問向教育科技堅(jiān)持“讓每個家庭擁有先進(jìn)的教育起點(diǎn)，讓大規(guī)模因材施教成為現(xiàn)實(shí)”的理念，目前已發(fā)展

本研究從文化學(xué)、道德哲學(xué)、制度學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科相結(jié)合的視角，采用歷史和邏輯相統(tǒng)一、實(shí)證調(diào)查和理論分析相結(jié)合、整體分析與個案研究并重的研究方法，將學(xué)生道德發(fā)展置于學(xué)校制度文化建設(shè)的背景下去考察，旨在對學(xué)校文化、學(xué)校制度文化的育人功效進(jìn)行充分剖析和論證的基礎(chǔ)上，考察其對學(xué)生道德發(fā)展帶來的影響，通過進(jìn)一步的反思和批判，從理

唐代至近代國民素質(zhì)發(fā)展由高峰到低谷再到觀念性變革，體現(xiàn)著不同歷史時期的國民對儒道佛文化、市民文化、商品文化、民俗文化和革命文化的認(rèn)同、內(nèi)化和外化程度，反映著素質(zhì)文化的價(jià)值取向。書稿對唐代至近代以來國民素質(zhì)發(fā)展進(jìn)行了哲學(xué)反思，探索國民素質(zhì)發(fā)展規(guī)律及其實(shí)現(xiàn)屬性，對于堅(jiān)守中華文化立場、傳承中華文化基因，堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性

出于激發(fā)讀者質(zhì)疑問難的研究興趣，以培養(yǎng)其獨(dú)立思考和探索創(chuàng)新能力，本教材考慮改變編寫思路，嘗試一種從教育問題出發(fā)、以專題研究為形式的教育史編寫方式。如果說既往常見的通述性中國教育史教材與著作，其編寫體例近乎中國傳統(tǒng)編年體史書，那么本書專注于記一事之始末，體例則接近歷史上的紀(jì)事本末體。作者考慮從教育工作的實(shí)際需要出發(fā)，選擇

“名師公益大講堂”是南京市教育局、市委教育工委創(chuàng)建的“南京教師志愿者聯(lián)盟”的主打項(xiàng)目，宗旨是將全市廣大熱心公益的教育工作者聯(lián)合起來，以志愿服務(wù)的形式，自愿無償?shù)叵驅(qū)W生、家長以及教師提供權(quán)威性、專業(yè)性的教育、教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。自2013年11月3日起，“名師公益大講堂”已成功舉辦數(shù)場講座，幼兒教育名師崔利玲，小學(xué)教育名師李琳

本書是常德市按年度向省內(nèi)外發(fā)布本市教育改革與發(fā)展的專業(yè)性年鑒，分為領(lǐng)導(dǎo)講話、政策法規(guī)文件、常德市教育局、常德市市直教育單位、縣市區(qū)教育局、高等教育、縣市區(qū)學(xué)校選介、教育人物·先進(jìn)單位、教育統(tǒng)計(jì)與教育大事記等9篇。承擔(dān)著資政、存史、教化、服務(wù)的歷史使命，起著弘揚(yáng)湖湘文化、推進(jìn)教育強(qiáng)市和文化強(qiáng)市建設(shè)的重要作用。

本年鑒主要記載2017年及2018年黑龍江省教育發(fā)展的基本情況、主要成績和存在的問題，收錄了反映黑龍江省教育發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)。

廣東民辦教育能取得今天的成績，舉辦人的精神理想、管理團(tuán)隊(duì)的探索追求、教師隊(duì)伍的辛勤付出，都非常值得我們?nèi)ド钊胩綄�、弘揚(yáng)光大。為此，從2015年開始，廣東省民辦教育協(xié)會、《民辦教育》雜志特別推出“一線報(bào)道”欄目。采訪小組走訪了一大批社會聲譽(yù)好、育人成果突出的優(yōu)秀民辦學(xué)校，通過對舉辦人、校長和廣大師生的一線訪談，深入宣傳報(bào)

本書由北京市教育委員會、北京教育音像報(bào)刊總社、現(xiàn)代教育報(bào)社編著，是2019年北京第三屆教育督導(dǎo)論文評選活動的作品匯編，分為論文篇和案例篇兩部分，含各類獲獎作品200余篇，全書結(jié)構(gòu)清晰，語言通俗，可讀性強(qiáng)；案例豐富，對于首都教育督導(dǎo)事業(yè)的推進(jìn)具有借鑒作用和參考價(jià)值以及現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。全書飽含著各位作者在教育督導(dǎo)工作中的辛勤

本書主要是作者從事幼教工作和相關(guān)科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。本書包含上下兩篇。上篇介紹了作者對人才文化、未來文化、教育文化、幼兒園文化、教師文化等的認(rèn)知；下篇以簡短的句子或隨筆的形式，總結(jié)了幼兒教育的工作感悟，特別是對幼兒關(guān)鍵期教育思想的體會和總結(jié)。本書對于幼兒教育工作者有一定的指導(dǎo)和借鑒。