本書基于我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展的需求視角,對(duì)外部質(zhì)量保障體系建設(shè)的各階段發(fā)展歷史、制度和特點(diǎn)進(jìn)行研究,探究外部質(zhì)量保障體系對(duì)高等職業(yè)教育發(fā)展的有效性和適應(yīng)性問題。并從省域高等職業(yè)教育外部質(zhì)量保障體系建設(shè)的切入點(diǎn),分析了國(guó)家和地方分級(jí)管理的外部質(zhì)量保障運(yùn)行模式、組織建設(shè)、多方參與等體系構(gòu)成要素。本書適用于教育管理、教育評(píng)估
本教材作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育的教材,結(jié)合“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景,遵循現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,依據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)的目標(biāo)與要求,嚴(yán)格遵循教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的**精神,努力吸納當(dāng)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的**成果,對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的進(jìn)行科學(xué)定位和準(zhǔn)確把握;立足高職學(xué)生的實(shí)
本書是“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。本書分為生涯探索、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)三個(gè)模塊共計(jì)12個(gè)單元:生涯探索模塊包括認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯、探索職業(yè)理想、領(lǐng)略工作世界、繪制生涯藍(lán)圖4個(gè)單元;就業(yè)指導(dǎo)模塊包括做好就業(yè)準(zhǔn)備、掌握求職技能、熟悉就業(yè)流程、善待初次就業(yè)4個(gè)單元;創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)包括做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、聚焦網(wǎng)絡(luò)
本教材是***職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫(kù)配套教材,也是高等職業(yè)教育在線開放課程新形態(tài)一體化教材。本書內(nèi)容分為就業(yè)篇和創(chuàng)業(yè)篇兩部分。就業(yè)篇系統(tǒng)介紹了高校畢業(yè)生在就業(yè)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中如何收集和篩選就業(yè)信息;在擇業(yè)環(huán)節(jié)中如何制作求職材料、掌握面試技巧和提高維權(quán)意識(shí)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;在職場(chǎng)適應(yīng)與職業(yè)認(rèn)知環(huán)節(jié)中如何盡快適應(yīng)職
本書主要圍繞6名不同家庭背景、不同成長(zhǎng)經(jīng)歷、不同性格習(xí)慣的中職學(xué)生三年高中學(xué)習(xí)生活中的成長(zhǎng)與蛻變。展現(xiàn)雙元耦合班級(jí)建設(shè)模式在幫助學(xué)生樹立信念、確立目標(biāo)、不斷完善自我,追逐夢(mèng)想的過程中所發(fā)揮的巨大作用。同時(shí),從理論上詳細(xì)闡述雙元耦合班級(jí)建設(shè)模式的理論依據(jù)、基本框架、內(nèi)容構(gòu)成,以及在實(shí)踐應(yīng)用中的具體策略與方法。本書可以作為
"北京青年政治學(xué)院是北京市屬普通高等學(xué)校、北京市市級(jí)示范性高職院校,其前身為1956年成立的北京市團(tuán)校。1986年7月,改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志親筆題寫院名,對(duì)學(xué)院發(fā)展寄予厚望!笆濉逼陂g,學(xué)院教育教學(xué)工作堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教
德國(guó)與法國(guó)職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)體系的特點(diǎn)及比較優(yōu)勢(shì)
本書介紹了職業(yè)院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵與意義,對(duì)教育部和省市要求的現(xiàn)代學(xué)徒制各關(guān)鍵要素在具體實(shí)施過程中如何把握、如何開展,結(jié)合試點(diǎn)專業(yè)的具體做法等進(jìn)行了介紹,同時(shí)對(duì)試點(diǎn)過程中各環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題做了設(shè)想,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)等做了認(rèn)真梳理。
本書分為七個(gè)章節(jié),分別從產(chǎn)教融合理論、校企合作相關(guān)概念、國(guó)內(nèi)外校企合作辦學(xué)模式類型、校企合作負(fù)面清單政策研究、混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)模式、職業(yè)教師培養(yǎng)與選聘和企業(yè)視角下校企合作驅(qū)動(dòng)因素及其政策等七個(gè)方面來對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作政策展開研究,通過研究分析,了解到職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的重要性,也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)推進(jìn)實(shí)
本書屬于高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育管理在實(shí)際工作中應(yīng)用研究方面的著作,主要針對(duì)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中的職業(yè)教育、心理教育、綜合素養(yǎng)教育、規(guī)則意識(shí)教育等方面展開系統(tǒng)的研究。全書主要從高等職業(yè)學(xué)校及學(xué)生特性角度出發(fā),對(duì)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生日常教育管理方式方法、高校職業(yè)學(xué)!叭恕惫ぷ黧w系的構(gòu)建進(jìn)行研究分析,闡述高等職業(yè)學(xué)校學(xué)