林立濤，教授，現(xiàn)任上海交通大學(xué)黨政辦主任。本書為教育部全國(guó)高校思想政治工作中青年骨干隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目階段性成果。全書的主要內(nèi)容包括論述大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育與思想政治工作的關(guān)系，界定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的核心構(gòu)成，提出大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育目標(biāo)，分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的形成規(guī)律及教育影響要素，明確大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育目標(biāo)，結(jié)合實(shí)踐工作案例給予

本書以案例的形式全面介紹了辦公自動(dòng)化技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和操作，包括使用Office2016辦公軟件中的Word、Excel和PowerPoint3個(gè)組件來創(chuàng)建和編輯各種文檔的方法與技巧，以及日常辦公中涉及的各種軟、硬件的相關(guān)知識(shí)。全書共10章，主要介紹了辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)與操作平臺(tái)、制作并編輯Word文檔、Word文檔的高級(jí)編

本書講解了關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理操作、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)等技術(shù)，并拓展介紹了云數(shù)據(jù)庫(kù)GaussDB的實(shí)踐操作和應(yīng)用。全書由基礎(chǔ)篇、提高篇、應(yīng)用篇和拓展篇四篇組成，以學(xué)生選課系統(tǒng)、企業(yè)新聞發(fā)布系統(tǒng)、網(wǎng)上商城系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)分析與數(shù)據(jù)操縱貫穿全書。

本書共6章，第1章是概述，簡(jiǎn)要介紹了算法與算法競(jìng)賽；第2章是窮舉算法與貪心算法，介紹用計(jì)算機(jī)程序解決問題的最基本方法論；第3章是隨機(jī)，介紹如何利用概率與期望優(yōu)化算法的效率；第4章是搜索，介紹如何用更靈活的方式遍歷每一種可行解；第5章是動(dòng)態(tài)規(guī)劃，通過狀態(tài)間的轉(zhuǎn)移，巧妙地規(guī)劃最優(yōu)解；第6章是分治，介紹如何將問題拆分為易于解

本書分成“我教你學(xué)”“我導(dǎo)你做”“你做我評(píng)”三篇，每篇教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)有所不同。第一篇“我教你學(xué)”，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，以案例教學(xué)為主要教學(xué)方法，知識(shí)與技能學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成案例，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Flash工具的基本技能和基本方法。第二篇“我導(dǎo)你做”，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)檢查，以項(xiàng)目教學(xué)

本書詳細(xì)介紹了特效編輯的基礎(chǔ)知識(shí)、AfterEffects軟件的操作方法及其相關(guān)的案例應(yīng)用,包括基礎(chǔ)理論、認(rèn)識(shí)視頻與合成、關(guān)鍵幀動(dòng)畫制作、圖層的運(yùn)用、文字特效制作、遮翠和蒙版的運(yùn)用、燈光層和攝像機(jī)層的運(yùn)用、粒子特效、摳像、渡染輸出與影視特效制作案例10個(gè)模塊。全書結(jié)合特效制作的具體實(shí)例進(jìn)行深入分析,強(qiáng)調(diào)可操作性和理論的

本書共七章，內(nèi)容包括：青少年視野中的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目、青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知水平、青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的影響因素、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)行為的影響、以青少年為中心的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)治理、青少年網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知：青少年和網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的不期而遇等。

本書以編者多年高校的三維動(dòng)畫教學(xué)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從學(xué)生的實(shí)際況出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考及拓展應(yīng)變的能力，本書秉承實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、實(shí)用教學(xué)和實(shí)時(shí)教學(xué)的理念，澆灘哪諶莘紙馕狹aya基礎(chǔ)、多邊形建模、卡通動(dòng)物與角色建模、寫實(shí)人體建模4個(gè)模塊含18個(gè)教學(xué)案例，34個(gè)拓展訓(xùn)煉案例和22個(gè)延伸訓(xùn)煉案例，配套實(shí)例137個(gè)，

本書按照“基蹦篇”“實(shí)踐首”“設(shè)計(jì)篇“三大模塊組織內(nèi)容�！盎�礎(chǔ)篇”包括傳感器與自動(dòng)檢測(cè)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)及虛擬僅器技術(shù)的被念和原理�！皩�(shí)踐管”以過程控制和機(jī)被工程中常見的參數(shù)為檢測(cè)目標(biāo)，以MIELVIS.H平臺(tái)和-tabVIEW為開發(fā)工具，結(jié)合Quanser機(jī)電傳感器應(yīng)用板，構(gòu)維了自動(dòng)化的圖量、校準(zhǔn)和分析實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

本書從傳感器與檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)著手，共分為四大模塊。首先針對(duì)傳感器與檢測(cè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，接著依次針對(duì)常見傳感器的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)操作過程進(jìn)行了闡述，隨后結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)生活和工程實(shí)踐以若干典型傳感器的拓展性設(shè)計(jì)與應(yīng)用展開了詳細(xì)講解，最后結(jié)合當(dāng)下虛擬仿真技術(shù)在仿真訓(xùn)練領(lǐng)域的應(yīng)用介紹了相關(guān)基礎(chǔ)性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和拓展性虛擬