《大學(xué)校長專業(yè)勝任特征及其遴選研究》通過訪談法、內(nèi)容分析法、比較研究法、詞頻分析法、案例分析法等集成運用,以治理理論、勝任力理論、領(lǐng)導(dǎo)理論、角色理論等為依據(jù),較為系統(tǒng)分析了我國大學(xué)校長職業(yè)化背景下,校長所扮演角色變遷及其專業(yè)勝任特征;以校長職業(yè)化成熟的美國大學(xué)為借鑒,形成了大學(xué)校長專業(yè)勝任特征的五維度指標(biāo)體系,并以此為
《中公版·2021考研輕松學(xué):高等數(shù)學(xué)的奧秘(數(shù)學(xué)一)》以真題為導(dǎo)向,以考試大綱為基準(zhǔn),在中公教育研究生考試研究院全年授課講義、習(xí)題的基礎(chǔ)之上整合、擴充、優(yōu)化而來。每章主要內(nèi)容包括:“復(fù)習(xí)精導(dǎo)”:重現(xiàn)考試大綱,以表格形式統(tǒng)計歷年真題分布,并以“考情速遞”的形式指出每一章的考試要點和趨勢,給出具體復(fù)習(xí)建議。
《課程思政實踐研究/課程思政研究叢書》為在本科院校如何根據(jù)不同階段的大學(xué)生的特點開展“課程思政”的教學(xué)研究。作者在實踐工作中,以推動“課程思政”為目標(biāo),系統(tǒng)梳理和深入挖掘各門課程所蘊涵的思想政治教育元素,形成了一些“課程思政”的實踐成果。《課程思政實踐研究/課程思政研究叢書》作者在對自身工作進行回顧和反思的基礎(chǔ)上,逐步
新時期,新發(fā)展,新探索,新實踐。本卷關(guān)注生涯教育探索與實務(wù),既有立足立德樹人的根本使命,探索就業(yè)價值觀對就業(yè)質(zhì)量的影響:也有聚焦行業(yè)需求與人才培養(yǎng)、互聯(lián)網(wǎng)與“精準(zhǔn)化”就業(yè)市場服務(wù)、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)研高校與第三方的合作模式等創(chuàng)新性實務(wù)工作;也有對特殊群體如就業(yè)創(chuàng)業(yè)社團、出國(境)深造高校畢業(yè)生、西部少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)
《地方應(yīng)用型大學(xué)變革研究:以浙江科技學(xué)院為例》以我國地方應(yīng)用型大學(xué)為研究對象,選取浙江科技學(xué)院為典型案例,以新制度主義理論為指導(dǎo),綜合運用多種研究方法,在剖析我國應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)現(xiàn)狀和困境的基礎(chǔ)上,從人才培養(yǎng)、科研服務(wù)、管理體制和國際化辦學(xué)等四個維度對應(yīng)用型辦學(xué)的演變歷程進行系統(tǒng)闡釋,對應(yīng)用型辦學(xué)的影響因素進行深入分析,
本書旨在引導(dǎo)學(xué)生了解本專業(yè)發(fā)展前景及社會發(fā)展現(xiàn)狀;引導(dǎo)學(xué)生完成性格、職業(yè)興趣及價值觀方面的自我探索;幫助其規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展,更多地掌握環(huán)境探索、決策探索、機遇探索技能;提高其求職技巧,培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng),最終提升職業(yè)生涯管理能力。同時,本書也期望激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識,樹立正確的就業(yè)觀,明確未來的職業(yè)發(fā)展,努力在
本書以展示廣東東軟學(xué)院近兩年教育教學(xué)改革成果為主基調(diào),匯集了學(xué)校各級管理者、教師和職工,在教學(xué),科研、學(xué)生工作、行政、招生就業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展,以及支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多方面的學(xué)術(shù)觀點和創(chuàng)新實踐。論文集總計40多篇論文,對廣東東軟學(xué)院未來及全國普通高校在管理、教學(xué)、科研和社會服務(wù)方面具有一定的借鑒意義。
本書是專門針對大學(xué)生就業(yè)進行輔導(dǎo)與幫助的一本應(yīng)用型本科實用教材。全書分五個專題,共十章,第一章大學(xué)生就業(yè)形勢;第二章大學(xué)生就業(yè)政策;第三章大學(xué)生基本的就業(yè)能力;第四章大學(xué)生畢業(yè)去向分析;第五章就業(yè)信息的搜集和使用;第六章求職材料的準(zhǔn)備;第七章大學(xué)生就業(yè)的心理準(zhǔn)備;第八章筆試技巧;第九章面試技巧;第十章就業(yè)法律常識。為方
該書《第一卷?學(xué)校篇》和《第二卷?學(xué)院篇》于2016年9月出版,在社會上引起很大關(guān)注,超出了高等教育,甚至超出了教育領(lǐng)域!兜谌怼W(xué)府篇》延續(xù)前兩卷的主題,展示如何在國情、校情、院情的約束條件下探索與國際接軌的改革路徑,提供了從思考到行動、從內(nèi)部管理到外部關(guān)系等各個環(huán)節(jié)的各種改革細節(jié)?梢哉f,這是目前中國教育領(lǐng)域中獨
本書為分析“日本古典悲劇”,并明確其中所表現(xiàn)的悲劇美學(xué)意識的“日本古典悲劇學(xué)”研究。筆者首先將對本文的關(guān)鍵概念“悲劇”進行梳理,從其最初的古希臘源頭,到東方文化對它的接納與受容,最終找到一個能夠同時涵蓋東西方悲劇形式的“悲劇的定義”。隨后選擇日本具有代表性的部分悲劇作品作為具體研究對象展開實證分析,結(jié)合交流學(xué)理論及其方