本書(shū)共七章，前面六章把自驅(qū)型分成六個(gè)方面進(jìn)行拆解，分別是自控力、獨(dú)立思考力、情緒管理能力、行動(dòng)決策力、自主意識(shí)、時(shí)間管理力，最后一章以總結(jié)的形式，寫(xiě)出夫妻關(guān)系、父母情緒控制力、對(duì)孩子的態(tài)度、運(yùn)動(dòng)、興趣等方面對(duì)孩子的影響。

本書(shū)是《全腦教養(yǎng)法》的一對(duì)一實(shí)戰(zhàn)練習(xí)手冊(cè)，是為所有兒童養(yǎng)育者量身定制的全腦教養(yǎng)法實(shí)戰(zhàn)指南。書(shū)中使用了漫畫(huà)圖解答題練習(xí)實(shí)用活動(dòng)的方式，手把手教讀者理解、反思和應(yīng)用“全腦教養(yǎng)法”，輕松整合全腦，提升孩子思維力。本書(shū)采用看、寫(xiě)、練、答等多種互動(dòng)方式，不僅能讓讀者更深入地思考如何將全腦教養(yǎng)法運(yùn)用在育兒中，更有具體而實(shí)用的方法來(lái)

本書(shū)收錄了1998—2019年作者擔(dān)任教育部職業(yè)教育管理部門(mén)和研究機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人期間的工作和研究文章102篇。全書(shū)包括時(shí)代步伐、特色之路、改革與發(fā)展、公平與質(zhì)量、實(shí)踐德育、職業(yè)指導(dǎo)、雙師之師、走向世界八個(gè)專(zhuān)題，集中呈現(xiàn)了21世紀(jì)頭20年我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)程和重要政策舉措，展示了作者的實(shí)踐探索和理論思考。時(shí)間跨越20多年，

本書(shū)主要內(nèi)容包括：如何激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力、如何高質(zhì)量的陪伴、如何做好孩子的情緒教養(yǎng)、孩子成長(zhǎng)中的挫折與阻礙、共創(chuàng)美好等。具體內(nèi)容包括：智慧地激發(fā)孩子改變動(dòng)機(jī)、如何提升孩子的認(rèn)知能力、安全、有效、恰到好處的妙用等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)孩子的讀寫(xiě)素養(yǎng)，需要避開(kāi)這些“坑”；從閱讀到理解，培養(yǎng)孩子的“解碼”能力；從閱讀到思考，涵養(yǎng)孩子的思考能力；從閱讀到寫(xiě)作，在閱讀中汲取寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)等。具體內(nèi)容包括：閱讀需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、閱讀量不等于閱讀力等。

本書(shū)是諸葛越博士帶來(lái)的一份“AI時(shí)代的家庭教育指南”，是一本給啟蒙期、少年期和青春期孩子父母閱讀的科學(xué)養(yǎng)育書(shū)。在書(shū)中，作者集成并萃取了東西方科學(xué)育兒方法的精華，憑借自己培養(yǎng)兩個(gè)孩子進(jìn)入劍橋大學(xué)、芝加哥大學(xué)的20多年親身經(jīng)驗(yàn)，提煉總結(jié)出一套“成長(zhǎng)樹(shù)家庭教育法”，并條分縷析地講清圍繞著該方法的3個(gè)原則、4個(gè)層次、16個(gè)模塊

對(duì)于家長(zhǎng)而言，認(rèn)識(shí)兒童、理解孩子、教育子女是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，如何順利引導(dǎo)孩子度過(guò)幼小銜接、如何幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何理解孩子在青春期的叛逆、如何引導(dǎo)孩子自主規(guī)劃人生、如何陪伴孩子利用豐富的公共文化資源更好地融入社會(huì)、如何塑造孩子高雅的生活品味、如何引領(lǐng)孩子形成健全的人格……這些都需要教師為家長(zhǎng)提供科學(xué)知識(shí)的指引。社

本書(shū)共分上下兩冊(cè)，主要內(nèi)容包括：守正與創(chuàng)新——課程思政的活水源泉；如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效開(kāi)展課程思政教育；課程思政融入中職數(shù)學(xué)教學(xué)的途徑；一脈相承的堅(jiān)守與時(shí)俱進(jìn)的追求——思想政治課的課程思政實(shí)踐探索等。

本書(shū)以輕松的方式科普專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)。青春期的成長(zhǎng)悄然而洶涌，孩子會(huì)表現(xiàn)出種種不受控的“叛逆”行為，讓家長(zhǎng)頭疼。但叛逆的另一面——孩子們會(huì)有什么具體的感受，卻一直很少有人描述。叛逆的孩子其實(shí)只是在尋找正確，因?yàn)槊總�(gè)青春期孩子的內(nèi)心都有一個(gè)待破解的謎團(tuán)，而叛逆期就是一個(gè)解謎的過(guò)程——“我究竟要成為一個(gè)什么樣的人？”。

為什么我們的孩子總是選擇報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)？為什么我們的孩子在遇到問(wèn)題時(shí)不向父母求助？我們的父母到底如何給足孩子報(bào)憂(yōu)的底氣？本書(shū)將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的家庭教育理念與權(quán)威教育專(zhuān)家的研究成果、感悟相結(jié)合，從孩子的性格養(yǎng)成、情商發(fā)育、學(xué)習(xí)能力、生活態(tài)度、抗壓能力、處理人際關(guān)系能力、優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)等方面著手，講述親子關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。通過(guò)