本書采用仿真與實踐對照的方式編寫，讓學生先仿真，再用仿真指導實物設(shè)計與制作，目的在于讓學生能夠成功地做出單片機應(yīng)用作品，使學生體驗學有所用、學有所成的快樂，初步體會專業(yè)知識的魅力。全書分為基礎(chǔ)知識篇、片內(nèi)功能模塊設(shè)計篇、片外擴展設(shè)計篇、綜合應(yīng)用篇�；�礎(chǔ)知識篇講解課程設(shè)計的作用與組織，介紹使用的工具及單片機*簡應(yīng)用系統(tǒng)；

本書是作者開發(fā)Arduino及指導本科生參加全國教育機器人大賽的經(jīng)驗總結(jié)，內(nèi)容包括Arduino驅(qū)動和開發(fā)環(huán)境、語法規(guī)則，程序結(jié)構(gòu)和基本函數(shù)，紅外、溫度、濕度、人體紅外感應(yīng)、超聲波等多種傳感器的應(yīng)用及編程示例，直流電動機、舵機、步進電動機的應(yīng)用及顯示、無線模塊接口的應(yīng)用等硬件資源，智能搬運小車、自動化氣象站、微型飛行器

本書遵循由淺入深、循序漸進的原則，講解單片機開發(fā)經(jīng)典案例。本書以YL51單片機開發(fā)板為平臺，通過案例逐個講解開發(fā)板上各個器件模塊的使用及其編程方法，包括單片機最小系統(tǒng)、數(shù)碼管顯示原理、中斷與定時器、數(shù)模\模數(shù)轉(zhuǎn)換工作原理、LCD液晶顯示、串行口通信、步進電機驅(qū)動原理、PWM脈寬調(diào)制與直流電機等內(nèi)容。

本教材包含一個有特色的教學案例——基于匯編語言指令編寫的音樂演奏源程序；微型計算機系統(tǒng)的組成和發(fā)展歷程，微型計算機的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，存儲器的擴展，高速緩沖存儲器的工作原理、地址映射方式等，目前最常用的系統(tǒng)標準總線的基本概念、發(fā)展歷程、串/并行總線的物理結(jié)構(gòu)等，8086/8088CPU的尋址方式，微型計算機接口技術(shù)及應(yīng)用；GP

本書以89C51單片機為典型機,深入淺出地講述了單片機原理、接口及應(yīng)用技術(shù)。主要內(nèi)容包括:微機基礎(chǔ)知識、89C51單片機硬件結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、匯編語言程序設(shè)計知識、中斷與定時器、89C51串行接口及串行通信、89C51小系統(tǒng)及片外擴展、應(yīng)用系統(tǒng)配置及接口技術(shù)和系統(tǒng)應(yīng)用程序?qū)嵗?并配有KeilVision2、Proteus

《平板電腦：推開數(shù)字化學習之門》主要內(nèi)容包括媒介大調(diào)查，認識媒介和平板電腦，神奇的手勢，誰的手指更靈活，暢游網(wǎng)絡(luò)海洋，我的守則我做主，平板電腦與語文學科，學習的好幫手，平板電腦與數(shù)學學科，初次體驗幻燈片，你是幻燈片高手嗎？平板電腦與語文、品社學科，我是圖片小達人，平板電腦與美術(shù)、英語學科，結(jié)業(yè)大比拼。

本教材圍繞應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)高技能型人才、加強技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為目的，突出了工程實踐和應(yīng)用性，強化了實踐能力的培養(yǎng)。在內(nèi)容的組織上，以應(yīng)用為導向，完成任務(wù)為目的，應(yīng)用基礎(chǔ)知識依托國內(nèi)宏晶公司生產(chǎn)的STC89C52單片機展開介紹，再利用仿真軟件Proteus和C51編譯軟件keilC進行雙結(jié)合（軟硬件結(jié)合，知識點和技能點

這是一本實踐與理論并重、廣度與深度兼顧的SpringCloud生產(chǎn)實踐開發(fā)指南，由SpringCloud中國社區(qū)傾力打造，作者來自阿里、螞蟻金服、京東金融等企業(yè)，本書針對SpringCloud在國內(nèi)的使用情況，結(jié)合國內(nèi)企業(yè)使用SpringCloud落地微服務(wù)架構(gòu)遇到的問題，提出可落地的解決方案。本書內(nèi)容有3大特色：足夠

本書重點介紹微服務(wù)架構(gòu)的SpringCloud框架，在實踐的基礎(chǔ)上進行用法的拓展與相關(guān)組件的源碼分析，包括：服務(wù)發(fā)現(xiàn)、負載均衡、斷路、聲明式HTTP調(diào)用客戶端、網(wǎng)關(guān)、分布式配置中心、安全權(quán)限、消息總線等組件。本書適合Java開發(fā)人員，特別適合正在進行微服務(wù)化改造的開發(fā)人員、架構(gòu)師，在改造過程中進行參考與進階應(yīng)用。

目前，在全國高校嵌入式系統(tǒng)教學中，大部分仍是以ARM9為例來進行講授，而實驗教學則大部分依托三星公司的S3C24xx系列芯片來開展，因此該系列嵌入式CPU在實驗教學上仍屬于主流。一方面，市場上基于S3C24xx的實驗設(shè)備品牌眾多，都有各自的特點；另一方面，理論教材與實驗設(shè)備很難做到同步結(jié)合，居于上述原因，筆者參考了眾多