《長頸鹿日記》長頸鹿生活在廣闊的大草原上，她的伙伴全都是大象啊高角羚之類的大動物，可是草原上的生活并不是平靜無憂的，他們會面臨獅子的威脅……

《海獺日記》海獺遇到了水獺，同樣是叫“獺”，他們的生活環(huán)境、腦袋、鼻子、皮毛和后足卻都不一樣。不過沒關(guān)系，海獺和水獺還是成為了好朋友……

《猛犸象日記》對于猛犸象來說，下雪=只能吃云杉，但是下雪很美呀！對于猛犸象來說，在水中比賽發(fā)型是件很酷的事情，不過當(dāng)風(fēng)吹皺了水，大家就不用因為誰的發(fā)型很酷打架了……

《恐龍日記》小恐龍杉杉頂破蛋殼出世啦！他天長大，直到巢里裝不下他們，他遇到腫頭龍、暴龍、傷齒龍、開角龍、戟龍、盔龍、阿拉莫龍，還有原本他以為并沒那么可怕的風(fēng)神翼龍……

全書分為以下七個專題：中外學(xué)前教育基本理論研究、學(xué)前教育教學(xué)與課程改革研究、學(xué)前兒童社會行為研究、家園合作教育研究、農(nóng)村學(xué)前教育研究、學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)研究、學(xué)前心理健康教育研究等。本著作對于深化和拓展學(xué)前教育的認(rèn)識有重要的啟示價值，對學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)和幼兒園開展學(xué)前教育教學(xué)改革活動發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用。

迪士尼原版英文故事，純正美音音頻，根據(jù)英語新課標(biāo)科學(xué)分級，實現(xiàn)英語無障礙閱讀，適合8到11歲的孩子。

這是一個打動了無數(shù)老師和家長的課程案例。一位毫無養(yǎng)蠶經(jīng)驗甚至有點懼怕軟體動物的老師，因為愛，鼓起勇氣帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)養(yǎng)蠶。在長達(dá)兩個月的養(yǎng)殖過程中，孩子們萌發(fā)了關(guān)于蠶的各種問題：蠶吃什么？蠶只吃桑葉嗎？蠶是怎樣結(jié)繭的？蠶在哪里結(jié)繭？蠶絲是怎么來的？蠶破繭而出會變成什么？……正是這些問題推動

5歲的嘉陽很有獨立的探索精神而且執(zhí)著，但他常常與班上的活動和其他小朋友格格不入。一個偶然的機會讓他接觸了多米諾骨牌。后來的幾周里，他迷上了這個游戲，認(rèn)真觀察，反復(fù)琢磨，不懼挫折，從對多米諾骨牌毫無了解到自我成長為一名小專家。而更重要的是，老師們注意到嘉陽的社會交往能力和受大家歡迎的程度也隨之不斷增長。隨著玩多米諾骨牌的

生活化的課程在哪里？《做泡菜》就是生活化課程的典型案例。泡菜是四川人司空見慣的餐桌小菜，做泡菜看似簡單，實則蘊含著許多探究的機會。圍繞如何做泡菜？如何做出好吃的泡菜？如何讓泡菜不生花？如何制作泡菜美食？這一系列的問題，幼兒進(jìn)行了趣味無窮的探究活動。主編推薦：在這里，孩子們體驗到了常見而且看似簡單的事情要做好也不容易；也

這是由小班幼兒自主生成的課程案例。課程經(jīng)歷了從桌子底下玩到搭帳篷再到帳篷醫(yī)院三個階段。在這里，我們會驚嘆于小班幼兒自主解決問題的能力；在這里，我們也可以看到好的老師，知道什么時候該追隨幼兒的興趣，而什么時候該給予支持。這是一個由桌子底下的游戲而引發(fā)的課程，這也是一群平均年齡只有3.5歲的孩子產(chǎn)生的課程，這還是一個以兒童