《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)/普通高等院校經(jīng)濟(jì)管理類“十二五”應(yīng)用型規(guī)劃教材·經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)基礎(chǔ)課系列》系統(tǒng)地介紹了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要內(nèi)容，包括國民收入的核算與決定理論、失業(yè)與通貨膨脹理論、經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論、總需求與總供給理論以及宏觀經(jīng)濟(jì)政策等。教材在保持經(jīng)典理論的框架和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)結(jié)合了學(xué)科新觀點和現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)中的熱點問題，安

本書將重點放在微觀經(jīng)濟(jì)基本理論上，全書共分十一章，分別介紹了經(jīng)濟(jì)學(xué)起源及相關(guān)概念、供求理論和均衡價格、彈性理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、完全競爭市場、不完全競爭市場、生產(chǎn)要素市場理論、一般均衡和福利經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策。本書可作為普通高等院校經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)專業(yè)的本科教材，也可以作為企事業(yè)單位自學(xué)者的學(xué)習(xí)

本書具體內(nèi)容主要包括國民收入的衡量與決定,產(chǎn)品市場與貨幣市場均衡,經(jīng)濟(jì)增長理論和供給曲線,AD-AS模型,失業(yè)、通脹與經(jīng)濟(jì)波動,IS-LM的政策含義,AD-AS模型的政策含義,宏觀經(jīng)濟(jì)政策,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)流派與發(fā)展。 “宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”是高校經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)教學(xué)體系中最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，也是其他非經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生經(jīng)常選修

親社會行為與社會偏好是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)、演化經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算經(jīng)濟(jì)學(xué)和神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等一批新興的經(jīng)濟(jì)學(xué)科于20世紀(jì)末和21世紀(jì)初提出的，不同于當(dāng)代西方主流經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)人假設(shè)或理性人假設(shè)的理論體系。該理論認(rèn)為，人作為經(jīng)濟(jì)活動的主體不僅具有自利的個人偏好，而且還具有親社會的社會偏好，從而極大地拓展了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析視野，并提供了

本書以市場經(jīng)濟(jì)制度中的單個家庭和廠商的行為及其相互聯(lián)系為研究對象，考察單個產(chǎn)品或投入產(chǎn)品的市場價格的形成，并由此說明社會如何利用市場機(jī)制解決資源配置的問題。本書共10章，包括概論、均衡價格理論、消費(fèi)者行為、生產(chǎn)者行為、成本理論、競爭市場的廠商均衡、壟斷市場的廠商均衡、要素價格的決定、市場失靈與政府調(diào)節(jié)、一般均衡與福利經(jīng)

詹姆斯·D．米勒獲得了芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位和斯坦福大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位。其學(xué)術(shù)底蘊(yùn)深厚，文筆生動。他筆下的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》擺脫了傳統(tǒng)教科書的呆板，讀來更像一本準(zhǔn)小說。直觀——《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》從沙漠荒地到超自然力量，通過虛構(gòu)的故事環(huán)境把經(jīng)濟(jì)學(xué)概念解釋清楚，帶給學(xué)生們一次直觀的經(jīng)濟(jì)學(xué)旅行。幽默——每一章節(jié)都加入了漫畫、趣聞或軼

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題集（第2版）》是與高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（微觀部分）第五版相配套的。廣東金融學(xué)院在長期辦學(xué)過程中，特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。為方便讀者對教材的使用，特編寫了本習(xí)題集�！段⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題集（第2版）》主要具有以下特點：（1）突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。我們從培養(yǎng)應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理人才的目標(biāo)出發(fā)，力求在知識點的復(fù)

王則柯教授曾應(yīng)邀給中山大學(xué)傳播與設(shè)計學(xué)院本科一年級同學(xué)開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課，課程的宗旨，是結(jié)合中國經(jīng)濟(jì)體制改革中遇到的問題，介紹微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要概念、重要理論和常用方法。給非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的同學(xué)講經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，把經(jīng)濟(jì)學(xué)中最重要的一些東西介紹給他們，是不能在技術(shù)方面要求太高的，以免把他們嚇跑。幸而王教授正是深入淺出的高手，常常能夠

本書分為四章，內(nèi)容包括當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展的困境呼喚生產(chǎn)力的科學(xué)發(fā)展；合目的和合規(guī)律：生產(chǎn)力科學(xué)發(fā)展的必由之路；生產(chǎn)力科學(xué)發(fā)展的含義、機(jī)制及可能性；我國生產(chǎn)力科學(xué)發(fā)展的理論和實踐認(rèn)知。

本書通過各章導(dǎo)入、引例和案例分析的形式，介紹了供給與需求、消費(fèi)者行為、生產(chǎn)者行為、市場競爭與壟斷、市場失靈與政府規(guī)制、一般均衡與福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要原理。