公務(wù)員面試速成及歷年真題詳解(2021國(guó)版)是新編公務(wù)員錄用考試教材，主要針對(duì)報(bào)考國(guó)家及各地市公務(wù)員考試的考生編寫，無論從內(nèi)容還是形式上都更有針對(duì)性；其中所收錄的內(nèi)容都是根據(jù)國(guó)家公務(wù)員近年考試情況進(jìn)行設(shè)置，旨在為廣大參加公務(wù)員考試的考生提供復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。本書為公務(wù)員考試面試科目輔導(dǎo)用書，書中全面詳細(xì)講解了面試的考點(diǎn)、

中國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)“省直管縣”改革研究

思想政治教育研究取向問題是學(xué)科的基本理論問題，對(duì)這一問題的研究既關(guān)涉思想政治教育理論的全局性問題，又關(guān)涉思想政治教育實(shí)踐的基本方向問題。學(xué)界關(guān)于研究取向問題的討論，比較集中的是兩種觀點(diǎn)，一種是社會(huì)取向研究，另一種是個(gè)人取向研究，前者堅(jiān)持從社會(huì)需要出發(fā)，著眼于一定階級(jí)、政黨等對(duì)思想政治教育的要求和思想政治教育對(duì)社會(huì)需要的

《雷鋒的故事》將帶你真切認(rèn)識(shí)那個(gè)充滿干勁，滿心裝著他人的雷鋒，讓許多忘卻的感動(dòng)再現(xiàn)在你的面前。有這樣一個(gè)人，他出生于貧窮家庭，小小年紀(jì)父母相繼去世，不得不寄人籬下。但他沒有悲觀，沒有失望，而是不斷進(jìn)取，并且以滿腔熱忱幫助了無數(shù)需要幫助的人。他不怕苦不怕累，冒著嚴(yán)寒治理溈水河；他積極肯干，以大無畏的精神攔截洶涌而來的洪水

《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究/研究生精品教材》主要根據(jù)教育部頒發(fā)的該課程2018年版《教學(xué)大綱》進(jìn)行編寫，重在充分體現(xiàn)黨的十九大及十九屆二中全會(huì)、三中全會(huì)、四中全會(huì)的精神，重點(diǎn)體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成、主要內(nèi)容、核心要義、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、歷史地位等�！吨袊�(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究/研究生精品教材》的框

本書以研究延安精神為主題，以延安精神的原生形態(tài)為切入點(diǎn)，以深化延安精神研究為目標(biāo)，從黨史黨建二維視角、史論結(jié)合展開研究，力圖解決當(dāng)前思想理論建設(shè)中存在的問題、為全面從嚴(yán)治黨從延安精神中汲取力量、為提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平探尋對(duì)策和出路。有針對(duì)性的從四個(gè)方面闡述了延安精神的時(shí)代價(jià)值，即“堅(jiān)定正確的政治方向是共產(chǎn)黨人的立身之

西政發(fā)展的歷程，是一部披荊斬棘、克服萬難的拓荒史，也是一部百折不回、逆境崛起的勵(lì)志片。初創(chuàng)時(shí)期，在荒山野地上建校，西政人以拓荒者的精神，篳路藍(lán)縷，以啟山林。十年浩劫，學(xué)校面臨滅頂之災(zāi)，險(xiǎn)被撤銷，西政人進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，得以率先復(fù)辦，并成為國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)。20世紀(jì)90年代末管理體制的劃轉(zhuǎn)和改變，讓學(xué)校的發(fā)展頓生挫折，但愈

本項(xiàng)目研究以產(chǎn)出導(dǎo)向理念為指導(dǎo)，針對(duì)大學(xué)（U）、政府（G）、教育研究機(jī)構(gòu)（I）和中學(xué)（S）四個(gè)育人主體的不同功能和優(yōu)勢(shì)，探索共同承擔(dān)培養(yǎng)中學(xué)政治教師的“四位互動(dòng)”協(xié)同育人模式。本項(xiàng)目研究可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向理念與思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)的深度融合，在總結(jié)我院思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，概括出可以推廣的方法體系

杜葉錫恩女士是香港人熟悉和尊敬的一位社會(huì)活動(dòng)家和教育工作者。她一生熱衷于社會(huì)服務(wù)及教育工作，對(duì)推動(dòng)民生的改善不遺余力，在香港市民的心目中建立了良好的形象，備受愛戴和尊敬。本書為杜葉錫恩女士生前所撰。分析了她所經(jīng)歷的二十世紀(jì)五六十年代至回歸前的香港社會(huì)概貌，表達(dá)了她對(duì)殖民制度下社會(huì)不公正的看法，有助于讀者認(rèn)識(shí)和理解香港近

中美公民教育比較研究既是一個(gè)需要不斷深入研究的理論問題，也是一個(gè)服務(wù)中國(guó)公民教育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)問題。中美兩國(guó)的政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展歷史各不相同，但兩國(guó)都希望通過現(xiàn)有的公民教育體系培養(yǎng)出“好公民”。本書以體系化的對(duì)比研究為基本框架，通過中美兩國(guó)公民教育在內(nèi)容、途徑、方法方面的比較，提煉共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律性認(rèn)識(shí)。