21世紀我國進入信息化時代。在我國由工業(yè)化社會向信息化社會轉(zhuǎn)型過程中，人們從對有形資源的關(guān)注和占有，轉(zhuǎn)變?yōu)閷�無形資源的利用和開發(fā)。信息和知識擁有量越大，創(chuàng)新能力越強；相反，信息和知識擁有量越小，創(chuàng)新能力越弱。思維定式的桎梏，也影響著人們的創(chuàng)新能力。 為了適應(yīng)社會的發(fā)展，滿足時代的需求，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，我們開

本書對中國廣播電視管理實務(wù)方案進行了詳細的制度建設(shè)與發(fā)展分析，如針對管理創(chuàng)新的內(nèi)容和目標、具體的管理崗位和績效考核制度的制訂與運用、業(yè)務(wù)流程與管理程序、數(shù)據(jù)生產(chǎn)過程的控制和管理，等等，進行了詳細描述，包括廣電各部門在人力資源方面大量的崗位描述和績效考核、業(yè)務(wù)流程、工作表單與規(guī)章制度的實例，對廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等全媒體的

本研究報告以嚴謹?shù)倪壿嫹治龇椒�，運用精煉的語言，深刻地闡述了廣播電視節(jié)目評估的概念、構(gòu)成、方法、要素和實施現(xiàn)狀等方面，是一本較為全面、系統(tǒng)論述廣播電視節(jié)目評估體系的專著。報告內(nèi)容既有基礎(chǔ)理論闡釋，又有鮮活的個案研究，全面闡述建構(gòu)廣播電視節(jié)目評估體系的意義、作用及應(yīng)用方法。本研究報告分上、下兩編，共14章58節(jié)，以大眾傳

本書主要選取美國公共電視臺、電視公共頻道所播出的兒童電視節(jié)目，對其教育模式進行系統(tǒng)的研究和探討。作者將美國兒童電視節(jié)目的發(fā)展過程劃分為創(chuàng)始、成熟和繁榮三個時期，從角色塑造、空間設(shè)置和互動方式三個方面分別進行縱向分析，同時參照和比較中國的兒童電視節(jié)目情況，以期尋求到一些規(guī)律或帶有規(guī)律性的操作方式，促進兒童電視節(jié)

本書在作者博士論文基礎(chǔ)上修改而成。主要從修辭學視角進行切入，綜合采用了題旨情境適應(yīng)性分析法、言語交際全過程分析法、話語輪次結(jié)構(gòu)性分析法和統(tǒng)計歸納綜合性分析法等方法對相關(guān)問題進行了較為全面的探討。全文共分六章。第一章“緒言”，通過對于電視訪談、互動、修辭、節(jié)奏和修辭策略等概念內(nèi)涵的梳理，試圖構(gòu)建起本課題研究專屬的框架支撐

1946—1947年，馮友蘭先生在美國賓夕法尼亞大學擔任客座教授，講授中國哲學史，其英文講稿經(jīng)過整理后編寫成《中國哲學簡史》，于1948年由美國麥克米倫公司出版。此書一出，便立即成為西方人快速了解和學習中國哲學的選；其后又有法文、意大利文、西班牙文、日文等諸多譯本出版。幾十年來，這部專著一直是哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大

時下，中國電視熒屏上大量涌現(xiàn)的“真人秀熱”如火如荼。這些真人秀節(jié)目不僅深刻改變了電視行業(yè)生態(tài)和電視節(jié)目生產(chǎn)邏輯，而且構(gòu)建起獨特的鏡像空間以及受眾審美體驗。這種由節(jié)目形態(tài)引發(fā)電視產(chǎn)業(yè)鏈革命的真人秀節(jié)目現(xiàn)象，引起了業(yè)內(nèi)的高度關(guān)注。如何從經(jīng)驗性觀察中梳理出一個明晰的邏輯線條，闡釋這一現(xiàn)象背后獨特的審美建構(gòu)機制與運行規(guī)律，形成

廣播電視藝術(shù)與新媒體技術(shù)發(fā)展研究/學術(shù)文庫

《電視節(jié)目導(dǎo)播》（*版）是全國正式出版的電視節(jié)目導(dǎo)播教程的*本教材，本書在*本的基礎(chǔ)上做了大幅度的修訂，但仍然保持了專業(yè)內(nèi)容始終適用于實踐創(chuàng)作的特點，既是大學電視編導(dǎo)專業(yè)學生的專用教材，也是導(dǎo)播從業(yè)人員和電視制作相關(guān)人員的實用手冊。本書*版出版后，在學界和業(yè)界均產(chǎn)生了很好的反響，采用本書做教材的高校達到幾十所。本書以導(dǎo)

融媒時代廣電人才的理論視野：第六屆全國廣播影視十佳百優(yōu)理論人才成果精編