本書為學術著作，涉及：廣東終身教育資歷框架建設緣起，廣東等級標準的研制，廣東行業(yè)資歷等級標準的研制與實踐，資歷框架視閾下的廣東學分銀行信息系統建設，廣東資歷框架的實踐應用，粵港終身教育資歷框架的質量保障，粵港終身教育資歷框架的國際銜接。

本書是一本關于“教育觀念”的書，作為家長，針對孩子的學習有很多觀念，有對的，也有錯的。這本書指導家長和孩子如何看待親子、師。生和同學關系，如何解決學習和心理上的兩種困惑，促進家長和孩子形成正確的學習和相處觀念。本書圍繞小學生在家學習時，父母與子女之間的親子關系如何相處，學生在學校如何與老師、同學搞好關系。對學生的學習焦

本書以高職學生教育為重要基底，以文化融入為具體導向，對文化融入背景下的高職學生教育研究問題開展論述。介紹了文化教育價值理論和實踐概說，包括文化的內涵、文化教育的理論基礎等多個方面，引導讀者對文化教育有基本的了解。詳細論述了文化教育的現狀及問題分析，利用文化開展高職教育工作，具體包括文化教育的現狀、時代境遇、當代高職學生

本書透過現實中一個個真實的生活場景，為我們重現了孩子在叛逆期所遇到的種種問題，并給出了切實可行的應對方法。旨在幫助父母了解孩子叛逆作對行為背后的真相，讓父母明白為何越管越叛逆，怎么才能讓孩子更聽話，怎么幫孩子疏解情緒等。愿本書如一盞小小的燈火，照亮并溫暖孩子叛逆期這一特殊階段的親子歷程。

本書具有以下特點：1.突出價值引領，落實立德樹人根本任務。2.理實結合，涵蓋豐富實用創(chuàng)業(yè)內容。3.活頁式設計，突出職業(yè)教育特色。4.校企雙元開發(fā)，促進“崗課賽證融通”綜合育人。5.配套豐富資源，打造新形態(tài)立體化教材。

本書系統分析了高職人才培養(yǎng)模式的核心概念、理論基礎、研究進展，比較分析了國內外職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的內涵和特點。針對高職院校復合型技術技能人才培養(yǎng)現狀與存在的問題，提出了基于專業(yè)群的復合型技術技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的路徑；建構了復合型人才培養(yǎng)模式的理論框架，聚焦復合型技術技能人才培養(yǎng)目標、專業(yè)群模塊化課程體系、實踐教學體

本書匯編了上海信息技術學校開展課程思政建設的深刻總結、典型案例和優(yōu)秀經驗，闡明了中等職業(yè)學校思想政治教育工作的時代要求，剖析了課程思政實施所面臨的現實問題與挑戰(zhàn)，遵循系統性、整體性、協同性、辯證性原則來構建了課程思想建設的方法和策略，呈現了中等職業(yè)學校針對公共課程和專業(yè)類課程所開展的有益的思政教學探索。本書還特別遴選了

書稿系2021-2022年云南職業(yè)教育發(fā)展報告藍皮書，書稿從職業(yè)教育質量、年度發(fā)展分析、職業(yè)教育的國際化發(fā)展及少數民族地區(qū)職業(yè)教育等層面，客觀展現了云南職業(yè)教育的發(fā)展現狀，反映了云南職業(yè)教育發(fā)展的成就、經驗與問題，為職業(yè)教育改革提供借鑒，有現實指導意義。

本書的內容是一位父親寫給青春期兒子的100條箴言。作為一位普通的中國父親，在兒子進入青春期和中考的雙重壓力下，同時又是父子無法正面交流的一年時光里，父親給兒子寫下了這100條語錄。其體現了一個青春期的孩子成長中經歷的苦與樂、喜與悲、愛與恨，這些學習的苦惱、成長的困惑、家人的溫暖，夢想與現實的彷徨，是一個青春期孩子在初三

全書從孩子成長的三個階段按時間進行記錄。0-6歲，6-12歲，12-18歲，針對在每個階段孩子的不同心理發(fā)展特征，我們做父母如何引導，陪伴孩子健康快樂成長。同時結合陪伴二娃讀經教育的經驗，進一步版思并提煉出初為人母時與孩子交流溝通的思維與方式。記錄的延續(xù)性，每個年齡階段的家長都可以在其中找到類似或相近的部分進行借鑒參考