本書是供小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課堂、課外使用的同步練習(xí)冊(cè)，突出新課標(biāo)理念。在內(nèi)容上作者緊扣教材，同步教學(xué)，精心設(shè)計(jì)課時(shí)練，課前可預(yù)習(xí)，課堂可訓(xùn)練，課后可提高。每單元“強(qiáng)化突破”針對(duì)重要考點(diǎn)設(shè)計(jì)，對(duì)重點(diǎn)考題、生活運(yùn)用題、學(xué)生易錯(cuò)易混題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，將重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)消化鞏固，有效地提升能力，提高成績。

本書列舉了日常生活中關(guān)于出行安全的40個(gè)安全規(guī)范,比如出門不能闖紅燈、不跟陌生人走等。全書用漫畫形式,生動(dòng)還原日常中的出行安全風(fēng)險(xiǎn),通過案例方式給孩子呈現(xiàn)正確與錯(cuò)誤的行為措施,并配套相關(guān)安全小測(cè)試,引導(dǎo)孩子樹立出行安全意識(shí)。

交小星星級(jí)測(cè)試系列教輔力圖通過線上測(cè)試和紙質(zhì)教輔的有機(jī)結(jié)合，為廣大學(xué)生打造全“有用”教輔的全新理念。讀者通過完成紙質(zhì)書的輔導(dǎo)訓(xùn)練，獲得線上測(cè)試和輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，交小星線上平臺(tái)根據(jù)大數(shù)據(jù)分析，為每一位讀者查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，配合視頻課程、線下講座等多種活動(dòng)擴(kuò)大品牌影響，打造“交大之星”下的全新“子品牌”。在小學(xué)

交小星星級(jí)測(cè)試系列教輔力圖通過線上測(cè)試和紙質(zhì)教輔的有機(jī)結(jié)合，為廣大學(xué)生打造全“有用”教輔的全新理念。讀者通過完成紙質(zhì)書的輔導(dǎo)訓(xùn)練，獲得線上測(cè)試和輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，交小星線上平臺(tái)根據(jù)大數(shù)據(jù)分析，為每一位讀者查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，配合視頻課程、線下講座等多種活動(dòng)擴(kuò)大品牌影響，打造“交大之星”下的全新“子品牌”。在小學(xué)

《交小星學(xué)力測(cè)試：語文（三年級(jí)第一學(xué)期）》按照新統(tǒng)編版語文教材的學(xué)習(xí)進(jìn)度設(shè)計(jì)，圍繞每單元涉及的課文知識(shí)點(diǎn)設(shè)置不同的題型。《交小星學(xué)力測(cè)試：語文（三年級(jí)第一學(xué)期）》根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，設(shè)置了豐富的學(xué)習(xí)測(cè)試形式，小學(xué)低年級(jí)設(shè)置了聽力題、跟我讀等訓(xùn)練題型，同時(shí)在知識(shí)點(diǎn)得分之外，各個(gè)年級(jí)都設(shè)置了評(píng)價(jià)卷面整潔的“好習(xí)慣”

《一卷通關(guān)·語文（三年級(jí)下冊(cè)全新版上海版）》涵蓋單元測(cè)試、專項(xiàng)訓(xùn)練、期中期末模擬訓(xùn)練、期中期末真題訓(xùn)練、竟賽訓(xùn)練等不同類型訓(xùn)練題，種類齊全，涵蓋面廣，題型豐富，適合學(xué)生全面學(xué)習(xí)使用，也適合教師、家長甚至教研人員使用。

《語文期中期末滿分沖刺卷·三年級(jí)下冊(cè)（全新版上海版）》與人教版部編語文教材配套，與教材同步，設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練卷、期中期末卷，試卷既保證了充分的體量和不同的題型與難度，又適合家長與學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況自主調(diào)控選用，做到有效檢查學(xué)習(xí)的質(zhì)量。該書適合學(xué)生和教師三年級(jí)下冊(cè)使用。

本書將小升初計(jì)算題按照專題精心編寫，包括整數(shù)四則混合運(yùn)算、小數(shù)四則混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算三個(gè)部分，計(jì)算題雖然在小學(xué)階段不是難點(diǎn)，但很容易丟分，本書可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從小學(xué)階段到初中階段計(jì)算方面的銜接，有效快速提升計(jì)算能力。本書對(duì)即將參加小學(xué)畢業(yè)考試、升學(xué)考試和重點(diǎn)中學(xué)擇校考試的學(xué)生有較大的參考價(jià)值。

本書針對(duì)作文個(gè)性化研究中評(píng)估理論缺失、評(píng)估手段匱乏、評(píng)判主觀性強(qiáng)等問題，在系統(tǒng)功能語言學(xué)理論視閾下構(gòu)架作文個(gè)性化的“層次化定義”、使用者差異的“個(gè)體化研究模式”以及小學(xué)生作文“個(gè)性化多維分析模式”�；�于上述分析框架，開展作文想象創(chuàng)造個(gè)性化實(shí)證評(píng)估，探究個(gè)性化作文的社會(huì)、個(gè)體根源，為改良小學(xué)生個(gè)性化寫作生態(tài)提出對(duì)策，構(gòu)成

以精彩絕倫的故事為主線，從人格雛形的培養(yǎng)，夯實(shí)聽、說、讀、寫、書基礎(chǔ)，提升閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力，增加文化積淀與培養(yǎng)美的情趣等方向出發(fā)，讓孩子們?cè)陂喿x故事的輕松氛圍中學(xué)習(xí)成語。