《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐》（俄文版）教材是在中國(guó)國(guó)家教育部高等教育司和黑龍江省教育廳支持下、面向中國(guó)和俄羅斯兩國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需求、面向中國(guó)和俄羅斯兩國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需求創(chuàng)編的一本新型教材。教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖親自為《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐：俄文版》作序。這本教材在傳授創(chuàng)業(yè)理論、分析創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、解讀創(chuàng)業(yè)

高校資助育人體系是我國(guó)扶貧工作中的重要一環(huán)，也是新時(shí)代高校資助工作的重要抓手。自2007年我國(guó)高校資助育人體系形成以來(lái)，我國(guó)資助育人工作取得了豐碩的成果。然而近年來(lái)，在資助育人實(shí)踐中暴露出來(lái)的不足也頗為顯著。2020年是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵之年，在這一歷史新時(shí)代，我國(guó)高校資助育人體系面臨著前所未有的提升實(shí)效性和精

本書為2018年第2屆全國(guó)來(lái)華預(yù)科教育學(xué)術(shù)研討會(huì)的研究成果。2018年11月16日至17日，北京語(yǔ)言大學(xué)預(yù)科學(xué)院召開(kāi)了以“來(lái)華留學(xué)專業(yè)/學(xué)術(shù)漢語(yǔ)建設(shè)與發(fā)展”為主題的第2屆全國(guó)預(yù)科教育學(xué)術(shù)研討會(huì)。會(huì)議主要探討了專業(yè)/學(xué)術(shù)漢語(yǔ)的定位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)漢語(yǔ)教學(xué)、專業(yè)漢語(yǔ)教材編寫等方面的問(wèn)題，同時(shí)，會(huì)議也吸收了與預(yù)科教

為加快基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的基礎(chǔ)性培養(yǎng)和戰(zhàn)略性開(kāi)發(fā)，教育部與***、財(cái)政部于2009年共同啟動(dòng)實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“拔尖計(jì)劃”），在清華大學(xué)、北京大學(xué)等20所高水平研究型大學(xué)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域建設(shè)了一批國(guó)家青年英才培養(yǎng)基地，吸引**秀的學(xué)生投身基礎(chǔ)科學(xué)研究，努力使受計(jì)劃支

本書主要關(guān)注大學(xué)治理中一個(gè)長(zhǎng)期被忽視的群體——學(xué)生及其組織，從學(xué)生組織參與大學(xué)治理的意愿、能力、機(jī)制和模式出發(fā)，研究制約著學(xué)生組織參與大學(xué)治理的問(wèn)題，構(gòu)建大學(xué)治理中學(xué)生組織參與模式。采用實(shí)地調(diào)研、實(shí)證分析與理論研究相結(jié)合的研究范式，利用了文獻(xiàn)歸納、統(tǒng)計(jì)分析、案例研究等方法，在梳理國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展和政策背景的基礎(chǔ)上，建立了

高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革的目標(biāo)旨在促進(jìn)少數(shù)民族人的發(fā)展和民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)綜合改革目標(biāo)的關(guān)鍵是培養(yǎng)適應(yīng)并引領(lǐng)民族地區(qū)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。高校少數(shù)民族應(yīng)用型人才培養(yǎng)的綜合改模式是構(gòu)建寓民族地區(qū)地方院校（C1）和民族院校（C2）、部委所屬綜合性高校（U）、民族地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)（I）及少數(shù)民族地區(qū)人

本書是依據(jù)教育部印發(fā)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》（教高廳〔2007〕7號(hào)），結(jié)合高職院校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，立足于提高大學(xué)生的就業(yè)能力和生涯管理能力而編寫的教材。 在編寫過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主線，專注于大學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃、生活成長(zhǎng)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，在充分認(rèn)識(shí)自己的前提下，自我規(guī)劃，有目

為紀(jì)念新中國(guó)成立70周年，全面反映四川大學(xué)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走過(guò)的光輝70年歷程，四川大學(xué)檔案館從館藏的70年檔案中選擇了一些代表性圖片匯編成本畫冊(cè)，并增加了說(shuō)明和注解。讀者通過(guò)今夕對(duì)比，可以清楚地看到70年來(lái)四川大學(xué)發(fā)生的重大變化，從而增強(qiáng)社會(huì)主義制度自信。

東盟國(guó)家作為我國(guó)的重要鄰國(guó)，隨著“一帶一路”倡議及中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的逐步發(fā)展，與我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各領(lǐng)域的合作正在向深度和廣度拓展。在這一背景下，了解東盟國(guó)家的大學(xué)文化顯得非常必要。本書在明晰大學(xué)文化的內(nèi)涵及分類的基礎(chǔ)上，選擇東盟主要國(guó)家在QS世界大學(xué)排行榜及泰晤士世界大學(xué)排名比較靠前的或各國(guó)比較著名的

本書運(yùn)用馬克思主義文化哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)理論視角和專業(yè)知識(shí)，以反思大學(xué)治理現(xiàn)代性問(wèn)題為切入點(diǎn)，收集、整理和研讀了北京理工大學(xué)“紅色”文化資源的一手資料，以北京理工大學(xué)為例深入探討新時(shí)代大學(xué)文化建設(shè)的理論邏輯與實(shí)踐價(jià)值，嘗試從馬克思主義理論視角回應(yīng)解決當(dāng)前困擾我國(guó)大學(xué)文化建設(shè)的理論和實(shí)踐層面的難題，為今后我國(guó)大學(xué)文化