在高等師范院校音樂專業(yè)的招生考試中，歷屆考生都存在一些問題，如在聲樂方面，一些考生不能針對自己的嗓音條件進行有效的練習，以至在考試中不能發(fā)揮出自己應有的水平；在鋼琴方面，有的考生未掌握正確的練琴方法，或不能科學地選擇與搭配考試曲目，在鍵盤考試中失分不少；在視唱練耳方面，怎樣科學地練習，爭取考試時唱得更準、記得更好？在音

圓你音樂夢——音樂自學叢書，面向廣大音樂愛好者。它以豐富的內(nèi)容，循序漸進的編排形式，深入淺出的語言，幫助你走進音樂之門，圓你音樂夢。 本書編寫的宗旨是從零起步，帶領(lǐng)初學者以愉快的心情，由淺入深、由易而難、循序漸進，系統(tǒng)、規(guī)范、科學的進行練習，在練習的設(shè)計上，采用大家喜聞樂見的曲目，盡量避免枯煤乏味的機械性練習，讓大

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《高等藝術(shù)院校民族器樂教學書系：竹笛教程2（圓滑音訓練）》教程的重點是訓練手指技術(shù)。竹笛演奏有著自身獨到的風格和魅力，它可以模擬人聲歌唱、鳥鳴等。通過二度滑音至七度滑音以及各種變音滑音的規(guī)范訓練后，演奏者應該達到在竹笛上任意變化吹奏，手指技巧運用自如的目的。該教程主要面向高等藝術(shù)院校竹笛專業(yè)的學生，為他們提供科學、系統(tǒng)

民族音樂長期以來主要以口傳心授的模式，在民間、宮廷、宗教和文人群體中傳承。進入20世紀后，整個中國社會進行變革，民族音樂的生存環(huán)境也產(chǎn)生了巨大變化。在這種情況下，學校尤其是高等專業(yè)藝術(shù)院校，已經(jīng)成為傳承、發(fā)展民族音樂的一個重要載體。高校音樂藝術(shù)院校的民族音樂教學建設(shè)，要落實在課程建設(shè)上。在它的背后，需要一整套教學計劃、

《江南絲竹：樂種文化與樂種形態(tài)的綜合研究》之所以將上述八首樂曲，首先分為四個系統(tǒng)然后再分別予以論述，是因為這些曲調(diào)系統(tǒng)，除已經(jīng)包含的此八首代表性曲目之外，在民間另還有若干未被列入“八大曲”但又與“八大曲”分別有親緣關(guān)系的“母曲”、“子曲”或同源變體曲目在廣泛流傳。正是由于這一客觀音樂現(xiàn)象的存在，筆者即認為有必要在圍繞“

一支嗩吶連同常年與之搭配的樂班，連同常年如藤繞樹的鄉(xiāng)村儀式，在一方區(qū)域延續(xù)著一種記憶。它一出現(xiàn)，文化記憶就被激活，從具體的關(guān)于春節(jié)、喪葬、娶媳婦，到抽象的家鄉(xiāng)、親情、文化，構(gòu)成了一長串與嗩吶和嗩吶牌子有形有聲的記憶，而且如影隨形，終生相伴。本書介紹了晉北鼓樂的傳統(tǒng)與變遷。全書共分八章，主要內(nèi)容包括：樂隊新組合；雙面鼓—

中國民族（傳統(tǒng)）音樂有著數(shù)千年的悠久歷史，歷代文人雅士、民間藝人為我們留下了許多寶貴的音樂文化遺產(chǎn)。它種類繁多，積淀豐厚，成為中華文明史上的一朵奇葩，也是世界文化寶庫的重要組成部分。民族音樂長期以來主要以口傳心授的模式，在民間、宮廷、宗教和文人群體中傳承。進入20世紀后，整個中國社會進行變革，民族音樂的生存環(huán)境也產(chǎn)生了

華韻、引你步入音樂的殿堂、每一面樂譜、都是你從藝術(shù)之道新的會章、華韻、學琴的必由之路、每一首練習、都會豐富你藝術(shù)的典藏、一曲悠揚的姑蘇、一段深情的二泉、纖細的指尖、在音符上翩翩舞蹈、才藝小舟、蕩漾在“樂”的海洋。

一次偶然的機會，我從收音機里聽到了一個既古樸又陌生的聲音，它像天籟之音，悠然而至，震撼了我的心靈，并深深地吸引了我。我感到很詫異。自幼習樂，怎么從來沒有聽到過如此美妙的聲音……。這是一套入門的、普及性的、方便于讀者學習的初、中級器樂演奏教程，尤其對于準備考級或者準備繼續(xù)考取高一級的學琴者具有較為實用的功效。與同類教程相