《中國勞動統(tǒng)計年鑒2021》是一部全面反映中華人民共和國勞動經(jīng)濟情況的資料性年刊。本刊收集了2020年全國和各省、自治區(qū)、直轄市的有關(guān)勞動統(tǒng)計數(shù)據(jù)。主要指標還編有歷年統(tǒng)計數(shù)據(jù)�！吨袊鴦趧咏y(tǒng)計年鑒2021》共分為13個部分：1.綜合；2.就業(yè)與失業(yè)；3.城鎮(zhèn)非私營單位就業(yè)人員和工資總額；4.國有單位就業(yè)人員和工資總額；5

本書對國內(nèi)靈活用工的總體發(fā)展狀況進行全景式描述和深度解析，對靈活用工人員的群體特征進行了勾勒，對不同用工類型的生存土壤、實踐形態(tài)、用工靈活性、用工合規(guī)性、勞動者權(quán)益保障、發(fā)展趨勢等方面進行比較，并對國內(nèi)外靈活用工的規(guī)制經(jīng)驗進行梳理。在上年度報告的基礎(chǔ)上，本報告對靈活用工市場的發(fā)展狀況進行了更多維度的測量，對不同靈活用工

本書以經(jīng)濟學的市場供需關(guān)系理論為指導確定了分析我國高職專業(yè)調(diào)整與勞動力市場適切性的基本框架，并重點研究了三個問題：其一，從人力資本理論視角，探討高職專業(yè)的本質(zhì)屬性及其與勞動力市場關(guān)聯(lián)的基本邏輯，并嘗試構(gòu)建基于職業(yè)和產(chǎn)業(yè)的新分類方法。其二，基于權(quán)威數(shù)據(jù)資源，分析“十二五”以來，我國高職專業(yè)調(diào)整的基本特征及其與勞動力市場需

《暨創(chuàng)原理一二三》一書在吸收暨南大學建校115年來商科教研寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成，既是暨南大學創(chuàng)業(yè)學院成立以來的一個教學成果，也是暨南大學分享給社會創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)指導。全書共分三個部分：一是好顧客管理，培育好顧客，讓好顧客成為企業(yè)“沒有**、只有更好”的動力與智慧的源泉；二是商業(yè)模型理論，把企業(yè)成長基因歸結(jié)為用需求搜集、盈

當今世界創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新已變得日益重要。作為中國改革開放以來的創(chuàng)業(yè)熱土，溫州的創(chuàng)業(yè)似乎是一個永恒的話題。本書的研究從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新自我效能這個視角出發(fā)，研究溫商的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新自我效能的狀態(tài)，探討代際差異和互聯(lián)網(wǎng)的影響，同時對區(qū)域差異、女性創(chuàng)業(yè)、連續(xù)創(chuàng)業(yè)、社會創(chuàng)業(yè)、鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)、大學生創(chuàng)業(yè)等多個專題進行研究，在此基礎(chǔ)上，探討創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新自

本書由中國人事科學研究院組織編撰，國內(nèi)著名高校、人力資源服務(wù)機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會等參與編寫。本書以國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，以及科研院所、行業(yè)協(xié)會以及人力資源服務(wù)機構(gòu)所積累的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對我國人力資源市場的供求、匹配、薪酬、人力資源服務(wù)等狀況進行全面分析，深入刻畫了人力資源市場的突出特征，力圖為政府部門的科學決策、勞動者的求職擇業(yè)、用

長期以來，我國實施出口導向型貿(mào)易政策，大力發(fā)展出口貿(mào)易。伴隨進口貿(mào)易的快速擴張，我國企業(yè)性別工資差距也不斷擴大。女性相對于男性收入的比例由1988年的88.4%下降到1995年的82.5%，2007年進一步下降到78.28%。本書從進口產(chǎn)品質(zhì)量入手，通過定性分析和定量分析相結(jié)合的方式，考查進口擴張對我國企業(yè)性別工資差距

本書以問題為導向，以價值共創(chuàng)為理論視角，以案例研究為主要方法，圍繞創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺生態(tài)系統(tǒng)“為什么構(gòu)建—構(gòu)建什么—如何構(gòu)建—如何突破困境—政策如何創(chuàng)新”五個緊密相關(guān)的問題，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的四個要素（參與者、活動、位置與關(guān)系），選取典型案例分別探討了四類創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺的主要參與者之間的價值共創(chuàng)過程，根據(jù)參與主體從1個、2個、3個

本書在中南大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育立項課程——《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的創(chuàng)新理論與實踐》的課程教學基礎(chǔ)上,以國家相關(guān)政策為指引,通過廣泛調(diào)研學習,對當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容進行了較為系統(tǒng)的總結(jié),形成以“互聯(lián)網(wǎng)+”實踐過程為核心的編寫思路,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐和學科競賽為路徑,結(jié)合大量優(yōu)秀案例,更有針對性地引導同學們進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探索。

本書以豐富的成功與失敗案例分析了在“技術(shù)—經(jīng)濟”范式下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)從“危險的起步”“跨越鴻溝”到“快速成長”的關(guān)鍵問題；引導讀者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的認知與思辨，并促進讀者在PBL(WBL)研修中超越體驗，解決自己創(chuàng)新項目的問題。