2020年是新中國(guó)歷史上極不平凡的一年．對(duì)于教育系統(tǒng)而言，也是極具里程碑意義的一年。這一年，教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的教育方針，更加堅(jiān)定了為黨育人、為圍育才的初心使命，更加堅(jiān)定r教育強(qiáng)國(guó)、教育報(bào)國(guó)的自覺(jué)和擔(dān)當(dāng)；這一年，教育系統(tǒng)抗擊疫情取得重大成果，全系統(tǒng)盡銳出戰(zhàn)，有序開(kāi)展停課不停

本書(shū)在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合高�；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)與管理的實(shí)際，從基層教學(xué)組織的內(nèi)涵、發(fā)展趨勢(shì)、構(gòu)建模式、職能、制度建設(shè)、教學(xué)條件和信息化建設(shè)、檔案建設(shè)、考核評(píng)價(jià)等方面全面系統(tǒng)介紹了高校基層教學(xué)組織建設(shè)與管理特色、重點(diǎn)、考核標(biāo)準(zhǔn)，為優(yōu)秀基層教學(xué)組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層教學(xué)組織在人才培養(yǎng)中的重要作用提供參考。

本書(shū)是針對(duì)各學(xué)科領(lǐng)域博士生的論文寫(xiě)作指導(dǎo)用書(shū)。作者針對(duì)博士論文寫(xiě)作的各階段進(jìn)行了系統(tǒng)而細(xì)致的指導(dǎo)，從確定研究主題、探索關(guān)鍵概念、搭建理論框架、完成全稿，再到形成自己的學(xué)術(shù)風(fēng)格，逐一給出解釋和建議。每一章都有研究人員的見(jiàn)解，以及實(shí)踐任務(wù)和自我評(píng)估練習(xí)，幫助讀者掌握每一個(gè)階段的技巧，是博士研究生論文寫(xiě)作的好幫手。對(duì)于來(lái)自不

《思想政治理論課優(yōu)秀教案選》是高等院校思政課程優(yōu)秀教案選集，以落實(shí)習(xí)總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神為指導(dǎo)，以“教書(shū)育人”貫穿于課程教學(xué)的主渠道、抓住課程改革核心環(huán)節(jié)充分發(fā)揮高校思政課程的育人功能為目的，精選了一批優(yōu)秀高校思想政治理論課教案�！端枷胝�治理論課優(yōu)秀教案選》收錄的這些教案代表了新時(shí)代高校

人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素，而青年大學(xué)生是科技創(chuàng)新的重要力量。2015年起，共青團(tuán)廣東省委與省財(cái)政廳共同推動(dòng)設(shè)立廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)資金，主要用于資助省內(nèi)高校大學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新實(shí)踐研究。2016年是“攀登計(jì)劃”實(shí)施的第二年，成效顯著�！饵c(diǎn)亮青春燈塔，追尋科創(chuàng)夢(mèng)想》分門(mén)別類匯編了“攀登計(jì)劃”立項(xiàng)項(xiàng)目發(fā)表的核

本書(shū)以智慧時(shí)代高等學(xué)校的課堂教學(xué)為主題，從智慧時(shí)代的課堂變革、教學(xué)革新的理論基礎(chǔ)、物理學(xué)習(xí)空間、網(wǎng)絡(luò)與非正式學(xué)習(xí)空間、教學(xué)原則、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)改革的技術(shù)支撐、教學(xué)實(shí)踐這九個(gè)方面介紹了智慧時(shí)代我國(guó)高等學(xué)校課堂教學(xué)的變化和發(fā)展趨勢(shì)。本書(shū)可供高等學(xué)校教學(xué)管理人員、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)方面的人員以及教師參考使用，也可作為高

《高校思想政治理論課教師隊(duì)伍發(fā)展報(bào)告（2017-2018）》是在教育部社會(huì)科學(xué)司的指導(dǎo)和支持下，在連續(xù)多年研究撰寫(xiě)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍發(fā)展報(bào)告，以及廣泛征求專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)反復(fù)修改形成的一份工作研究報(bào)告。《高校思想政治理論課教師隊(duì)伍發(fā)展報(bào)告（2017-2018）》主要圍繞教師隊(duì)伍建設(shè)取得的重大成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、存在

本書(shū)為南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教研論文成果合集，主要由教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)教學(xué)研究和理論闡釋四部分內(nèi)容，四十余篇論文組成。內(nèi)容主要以2020年疫情對(duì)傳統(tǒng)思政課教學(xué)模式造成的影響為背景，展現(xiàn)南開(kāi)大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課教師轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究心得。他們析理釋疑，訴諸筆端，以四十余篇論文描述出疫情期間線上教學(xué)的所思所行，以實(shí)

本書(shū)從體制機(jī)制、培養(yǎng)體系和創(chuàng)新實(shí)踐等方面全面總結(jié)回顧深圳大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的理論和實(shí)踐成果，為下一階段深圳大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展開(kāi)拓新局面，同時(shí)也為兄弟院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供交流平臺(tái)。本書(shū)共分為體制機(jī)制篇、培養(yǎng)體系篇和創(chuàng)新實(shí)踐篇三個(gè)篇章。體制機(jī)制篇主要從深圳大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、創(chuàng)新機(jī)制、組織架構(gòu)、政策激勵(lì)等方

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