4歲涂色

5歲涂色

隨著學(xué)前教育行業(yè)改革的逐步深化，“信息化”成為幼兒園投資人和管理者繞不開(kāi)的話題。受行業(yè)特點(diǎn)的影響，幼兒園信息化產(chǎn)品和解決方案，難在實(shí)施環(huán)節(jié)。正因?yàn)槿绱�，幼兒園信息化才要注意一個(gè)根本問(wèn)題點(diǎn)：努力降低實(shí)施難度。本書(shū)站在實(shí)施的角度，對(duì)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化架構(gòu)的建立、以實(shí)施為出發(fā)點(diǎn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及打造智慧校園的分步走過(guò)程，進(jìn)行了深入分析

這是一本既能做手工又能創(chuàng)編故事的創(chuàng)意手工書(shū)。本書(shū)呈現(xiàn)了小馬谷慶祝夢(mèng)魘之夜的盛大場(chǎng)景。有哪些惡作劇游戲在等著小馬們呢？“夢(mèng)魘之月”出現(xiàn)了，小馬們要如何應(yīng)對(duì)呢？折一折，粘一粘，表演一個(gè)小故事吧！

包含《漢語(yǔ)拼音》《學(xué)數(shù)字》《水果蔬菜》《看圖識(shí)字》《聲律啟蒙》《笠翁對(duì)韻》《二十四節(jié)氣》《三字經(jīng)》等幾個(gè)市場(chǎng)需求量大的品類，每個(gè)品種采用場(chǎng)景與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合的方式展現(xiàn)，大圖、大字。功能鍵設(shè)置：音量大小、開(kāi)關(guān)、中/英文、連讀、兒歌、游戲、故事（與掛圖主題相關(guān)的原創(chuàng)小故事）。

《兒童教育課程與教學(xué)法（套裝共10冊(cè)）/百年學(xué)前教育文庫(kù)》選錄了近現(xiàn)代涉及學(xué)前兒童教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編著與研究、教學(xué)法、游戲活動(dòng)組織與指導(dǎo)等領(lǐng)域代表性著作32種，如仲靖瀾著《幼稚教育指導(dǎo)》、金開(kāi)山著《兒童班各科教材及教學(xué)法》、張雪門(mén)著《幼稚園教材研究》等，這些著作緊密結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)實(shí)際，大力倡導(dǎo)優(yōu)選教育理念并通過(guò)研發(fā)適當(dāng)

這是鼴鼠品牌diyi本專門(mén)針對(duì)0—3歲嬰幼兒的兒歌認(rèn)知合集，朗朗上口的兒歌和畫(huà)面鮮亮的鼴鼠插圖相結(jié)合，從顏色、形狀、數(shù)字、交通工具、情緒、動(dòng)物、反義詞等方面對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)啟蒙，內(nèi)容豐富又簡(jiǎn)單易記，是一套有生活氣息、有兒童情趣、有韻味韻律的兒歌認(rèn)知書(shū)。書(shū)中鼴鼠的插圖由鼴鼠之父、捷克著名畫(huà)家茲德內(nèi)克·米勒所繪，兒歌由中國(guó)著

《春天回來(lái)了（適讀年齡3+）/分齡悅讀主題繪本》共設(shè)計(jì)三個(gè)閱讀階段，每個(gè)階段共10本，主要供3-6歲孩子自主閱讀、親子共讀或幼兒園繪本教學(xué)。此套繪本的故事主題，依據(jù)幼兒與自身、幼兒與自然、幼兒與社會(huì)文化三個(gè)主要線索而設(shè)置，包括關(guān)懷、信任、責(zé)任、尊重、公平正義、誠(chéng)實(shí)等品格教育的主題，友情、親情的情感教育的主題，語(yǔ)言、數(shù)學(xué)

《紐扣公主（適讀年齡5+）/分齡悅讀主題繪本》共設(shè)計(jì)三個(gè)閱讀階段，每個(gè)階段共10本，主要供3-6歲孩子自主閱讀、親子共讀或幼兒園繪本教學(xué)。此套繪本的故事主題，依據(jù)幼兒與自身、幼兒與自然、幼兒與社會(huì)文化三個(gè)主要線索而設(shè)置，包括關(guān)懷、信任、責(zé)任、尊重、公平正義、誠(chéng)實(shí)等品格教育的主題，友情、親情的情感教育的主題，語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、

《一只叫希望的小狗（適讀年齡5+）/分齡悅讀主題繪本》共設(shè)計(jì)三個(gè)閱讀階段，每個(gè)階段共10本，主要供3-6歲孩子自主閱讀、親子共讀或幼兒園繪本教學(xué)。此套繪本的故事主題，依據(jù)幼兒與自身、幼兒與自然、幼兒與社會(huì)文化三個(gè)主要線索而設(shè)置，包括關(guān)懷、信任、責(zé)任、尊重、公平正義、誠(chéng)實(shí)等品格教育的主題，友情、親情的情感教育的主題，語(yǔ)言