《心理學(xué)研究方法指導(dǎo)手冊(cè)--選題、設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析》從三個(gè)層面呈現(xiàn)教材的內(nèi)容:第一個(gè)層面是知識(shí)要求。讓學(xué)生了解心理學(xué)研究的基本范式與研究方法,以及如何做好科學(xué)心理學(xué)研究的研究設(shè)計(jì)與提升文獻(xiàn)閱讀技巧。第二個(gè)層面是能力要求。讓學(xué)生掌握訪談法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等基本研究方法的研究設(shè)計(jì),并學(xué)會(huì)使用文獻(xiàn)管理技巧來(lái)做好課題論證。

Q矩陣是許多認(rèn)知診斷測(cè)驗(yàn)編制或者分析的基礎(chǔ)。全書分為Q矩陣?yán)碚摗⒄J(rèn)知診斷測(cè)驗(yàn)編制和應(yīng)用三部分，本書批判地吸收Tatsuoka的Q矩陣?yán)碚�，完善和擴(kuò)展Q矩陣?yán)碚�，將其主要�?nèi)容放置在探討認(rèn)知診斷測(cè)驗(yàn)編制的原理之上。本書可供心理學(xué)、教育學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等專業(yè)教學(xué)使用，也可供需要心理測(cè)量學(xué)理論、教育數(shù)據(jù)挖掘知識(shí)與實(shí)用技術(shù)的學(xué)習(xí)者

21世紀(jì)普通高等教育核心課程經(jīng)典輔導(dǎo)·心理學(xué)系列

伴隨信息技術(shù)的發(fā)展，CAT在教育測(cè)量領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛�；�于IRT的CAT通過(guò)在測(cè)驗(yàn)過(guò)程中為考生提供與其能力相匹配的試題，從而使研究人員能夠利用較少的試題，在較短的時(shí)間內(nèi)更為精確地測(cè)量出考生的能力。本書簡(jiǎn)述了CAT的起源及應(yīng)用現(xiàn)狀，探討了CAT開發(fā)過(guò)程中的題庫(kù)建設(shè)、系統(tǒng)開發(fā)、選題策略優(yōu)化及CLT與CAT的等效性，揭示

口頭報(bào)告法是心理學(xué)領(lǐng)域探討思維過(guò)程和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要研究方法。該法在20世紀(jì)上半葉遭到行為主義者的質(zhì)疑，以至于人們不再將口頭報(bào)告視為數(shù)據(jù)，直至本書作者在80年代對(duì)該法進(jìn)行了全面的梳理并提出新的理論框架，白才重新得到研究者的青睞。《BR》本書為口頭報(bào)告法的不二之作，系統(tǒng)介紹了口頭報(bào)告(包括出聲說(shuō)話、出聲思維、回溯式報(bào)告)的

本書是一本催眠方面的指導(dǎo)用書，通過(guò)催眠技術(shù)幫助運(yùn)動(dòng)員提升運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)及心理素質(zhì)，充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)潛能，克服運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中的各種障礙，在運(yùn)動(dòng)時(shí)集中心智，在競(jìng)賽中更加自信。作者以循序漸進(jìn)的方式講述催眠技術(shù)的應(yīng)用方法，對(duì)各種運(yùn)動(dòng)做了針對(duì)性指導(dǎo)，實(shí)用性強(qiáng)。書中還包含作者幫助運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)成績(jī)上取得突破的真實(shí)案例，適合催眠治療師、專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、

本書是2018年度國(guó)家出版基金項(xiàng)目。本書想要證明的是，在宗教問(wèn)題和心理問(wèn)題的對(duì)立之間，不管是選擇它們難以協(xié)調(diào)的對(duì)立，還是選擇它們利益的統(tǒng)一，都是一種謬誤。精神分析師是站在宗教背后的立場(chǎng)上，也是站在非宗教的象征性系統(tǒng)背后的立場(chǎng)上來(lái)研究人的現(xiàn)實(shí)。他的最后結(jié)論是，心理分析與宗教并不矛盾，都在致力于人類心靈的救助。所不同的是，

本書是弗洛姆故后出版的著作之一，是他論生活藝術(shù)的3部曲之一(另兩部為“愛(ài)的藝術(shù)”和“存在的藝術(shù)”)，由他的秘書瑞納·馮克根據(jù)他生前的軼文、講演和通訊編輯而成。作者以一個(gè)名叫克里斯蒂娜的女人為例，生動(dòng)地圖解了什么是聽(tīng)的藝術(shù)。他最后的結(jié)論是，所謂聽(tīng)的藝術(shù)，就是心理分析的技術(shù)。它重點(diǎn)論述的是心理分析工作者要善于傾聽(tīng)患者的傾訴

本書內(nèi)容包括普通心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理學(xué)專業(yè)導(dǎo)論、管理心理學(xué)、人格心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)等專業(yè)典型實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例，并附有對(duì)社會(huì)生活典型事件的綜合心理學(xué)分析案例。本書理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，用心理學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作，以實(shí)驗(yàn)操作提升理論修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)理論與操作的互動(dòng)，幫助學(xué)生加快認(rèn)知過(guò)程，形成對(duì)心理

本書從文化基礎(chǔ)分析了西方和中國(guó)的心理學(xué)傳統(tǒng)，從文化轉(zhuǎn)向探討了心理學(xué)當(dāng)代的重大進(jìn)步，從文化框架考察了心理學(xué)研究的基本變革；攝取了本土文化中的心理學(xué)資源，探索了本土心理學(xué)方法論的突破，論證了中國(guó)本土心理學(xué)的內(nèi)容、主題、演變、建構(gòu)、創(chuàng)新；涉及中國(guó)本土心理學(xué)創(chuàng)新發(fā)展所立足的哲學(xué)思想基礎(chǔ)、所吸納的主要學(xué)科資源、所具有的心性心理內(nèi)