本書(shū)全面介紹中學(xué)生如何面對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的知識(shí)讀本、科普讀本,緊密結(jié)合中學(xué)生安全教育規(guī)律和應(yīng)急疏散演練特點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行消防安全、用電安全、地震災(zāi)害、泥石流災(zāi)害、洪澇災(zāi)害、臺(tái)風(fēng)災(zāi)害、公共衛(wèi)生、食品安全、溺水應(yīng)對(duì)、校內(nèi)傷害、識(shí)拐防騙、防止校園踩踏、毒品防范共十三大類(lèi)安全救援教育。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：探索良策、自主精神、創(chuàng)新思維、完善個(gè)性、教育情懷、智引巧導(dǎo)、重獎(jiǎng)輕懲、家校共育等。

本書(shū)是提升生涯導(dǎo)師能力和素養(yǎng)的工具書(shū),旨在引領(lǐng)生涯導(dǎo)師明確角色定位,提高理論和技能水平,增強(qiáng)實(shí)踐工作效率,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生生涯發(fā)展。本書(shū)分為七個(gè)章節(jié),從角色定位入手,界定了學(xué)校生涯導(dǎo)師的生涯導(dǎo)師類(lèi)型,具體工作內(nèi)容,工作目標(biāo)、職責(zé)和任務(wù)。為了使教師、特別是非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的班主任和任課教師能夠更好的開(kāi)展生涯導(dǎo)師工作,還系統(tǒng)地提供

本系列用書(shū)是在總結(jié)和繼承《名師導(dǎo)學(xué)叢書(shū)》研究成果的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫(xiě)的一套學(xué)生用書(shū)。它以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),同時(shí)酌情考慮學(xué)校實(shí)際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個(gè)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”

本系列用書(shū)是在總結(jié)和繼承《名師導(dǎo)學(xué)叢書(shū)》研究成果的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫(xiě)的一套學(xué)生用書(shū)。它以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),同時(shí)酌情考慮學(xué)校實(shí)際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個(gè)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”

本書(shū)為聚焦重要概念的生物學(xué)單元教學(xué)研究成果著作�！耙幻}三維五構(gòu)”系列,提煉了“境脈架構(gòu)模式”“五構(gòu)概念教學(xué)法”等聚焦重要概念的單元整體教學(xué)范式,幫助學(xué)生形成“整體分析-部分分析-整體總結(jié)”的思維方式,改善傳統(tǒng)課時(shí)教學(xué)造成學(xué)習(xí)的碎片化和淺表化,注重學(xué)科整體組織化、結(jié)構(gòu)化知識(shí)的建構(gòu),從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)。同時(shí),研究還破解

本書(shū)是我國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師,東北師大附中首席教師孫立權(quán)從事語(yǔ)文教育二十多年的心血結(jié)晶,是不斷積累而成的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的課堂實(shí)錄,閃爍著語(yǔ)文教育的智慧,展現(xiàn)了高超的課堂設(shè)計(jì)藝術(shù)和高效的教學(xué)手段。本書(shū)以課堂教學(xué)實(shí)錄的形式進(jìn)行撰寫(xiě),由公開(kāi)課和平時(shí)課精選而成,以精彩紛呈的課堂實(shí)錄為基礎(chǔ),層層深入地闡釋其精巧的課堂設(shè)計(jì)理念,提煉其

本系列用書(shū)是在總結(jié)和繼承《名師導(dǎo)學(xué)叢書(shū)》研究成果的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格按“導(dǎo)學(xué)案”的要求組織編寫(xiě)的一套學(xué)生用書(shū)。它以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),同時(shí)酌情考慮學(xué)校實(shí)際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個(gè)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”

本書(shū)以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》為依據(jù),以新課程教育理念為指導(dǎo),同時(shí)酌情考慮學(xué)校實(shí)際教學(xué)需要,努力把“自主”、“合作”、“探究”的課程理念滲透在課堂45分鐘里,努力為廣大學(xué)子打造一個(gè)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)平臺(tái),明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),提供了學(xué)習(xí)素材,優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法。

叢書(shū)我該怎么辦？：班主任工作疑難問(wèn)題解決方略是《班主任》雜志金牌欄目我該怎么辦十年精華的集結(jié)，聚焦中青年班主任實(shí)際工作中常會(huì)遇到的問(wèn)題和困惑。每本書(shū)聚焦每個(gè)主題下老師們關(guān)心的10個(gè)問(wèn)題，從現(xiàn)象分析、理論闡釋、觀點(diǎn)展現(xiàn)、案例支持、小貼士等維度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和探討，為老師們提供了實(shí)用、系統(tǒng)的班主任工作問(wèn)題解決手冊(cè)。 班